办出具有中国和地方特色的广播电视大学——为北京电大建校二十五周年而作

北京广播电视大学成立于一九六○年,历史不算长,但已走过二十五年的曲折道路,它比1971年建立的英国开放大学办得要早,北京电大是在中央广播事业局梅益同志和北京市委邓拓同志支持下建立起来的。那时的做法很简单,开设了数、理、化和中文四个专业。由北大和师大各承担两个专业,六十年代中期进行了一些改革,但只是想缩短学制、减少学习时间、删减教材内容,凭愿望和经验办事,很少从理论上进行探讨,缺乏正确的理论指导,盲目性较大。文化大革命前电大毕业生八千人,单科结业生一万多人,成绩不小,相当于当时北京市职工大学的毕业生总数。     

主体·方法·活动——初中语文“参与性教学”浅探

日本人谷口正和在其《第三感生》中写道:“过去物质时代,所谓学习,就是深化知识.那是由填充式的教育造成的结果.……这属于一种陈旧的概念.”如今,我国基础教育领域正在进行深刻的变革,力图彻底摆脱千百年来陈旧教育模式的束缚.《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来”.从应试教育到素质教育的转轨,是培养跨世纪人才的必然要求,是教育改革的一次必要尝试.参与性教学正是抓住这一历史契机,能够全面发展和增益主体素质,提高学生多种能力的教学,是素质教育的一种最基本的教学模式和教学方法.     

我给高手挑马脚峰回路转又一“A” BAKO VS KABY

『对比论』中国有句俗话“人比人,气死人”——通常用来开导老不争气的家伙,和别人比伤心又肝疼绝对不明智。由于此话泛滥着人文关怀的气息,所以被安慰者易产生坐看云起时的幻觉,遂放弃一些消极想法,比如自刎或者自爆。但如果你对刘翔也来这一套:“哥们儿你也别和人比啦,你的腿够能蹦了。”说不准刘翔正心烦飞起一脚你就成星座了。人类永远都在对比中进步。人们需要偶像,是因为人们祟尚力量。需要把信念寄托在比自己强的事物上。人们树立偶像后,又喜欢破坏偶像。不破不立,更强的信念寄生体永远大受欢迎,在各类比赛中,为人津津乐道的翻盘也是崇尚力量的产物,一个逆境而上的角色,意味着更强大的力量,更符合人们的口感,所以在魔兽比赛中,一见有人翻盘,大家就被戳到了G点,感叹惊诧,奉为神作。今天的录象便是翻盘型的代表作,人们总在跌宕起伏中爽与自渎着。     

牧歌

微风在园中唤起一阵阵花浪,就像那静谧、柔弱的大海。浪花在绿叶丛中流逝,于是又现出花园和绿色的大海。翠绿的群山向大河奔去,只有牧童在这里欢乐歌舞。玫瑰花儿绽开了金色的花瓣,给这颗童心带来了欢娱。花园,我美丽的花园!你走遍天涯也找不到这样的花园。也找不到这样清澈、活泼的流水,也找不到这样的春天和夏天。这里茂密的清草在向你频频点头,当苹果滚落在草地上时,你会将你的目光跟踪它,你会用你的脸庞昵它。花园,我美丽的花园!你走遍天涯也找不到这样的花园,也找不到这样清澈、活泼的流水,也找不到这样的春天和夏天。摘自《文学咖啡馆…     

教学系统的控制与优化

教学过程是由教师、学生、教学媒体组成的复杂过程,具有一般系统的基本特征。本文利用系统科学的基本思想,对教学中的控制和优化问题进行论述。一、教学系统系统科学认为:系统是由两个或两个以上的可以相互区别的要素构成的集合体,各要素之间存在着一定的联系和相互作用,形成特定的整体结构和适应环境的特定功能,它通常从属于更大的系统。     

余纯顺雪域西藏邮记(二)

1991辛未羊年4月12日,余纯顺应邀到成都20中学,在运动场上作"爱心献给父母之邦"演讲报告。这位曾经在安徽黄山脚下,农场劳动十年的上海"老三届知青",返城后在上海电器成套厂当了一名工人,工作之余勤奋自学,先后补完了初中、高中课程,并取得了上海戏剧专科学校戏剧文学专业毕业文凭。1988年7月,     

余纯顺雪域西藏邮记(一)

序言西藏自治区位于祖国西南边疆。西藏高原地域辽阔、地势高峻,是世界最高、最大、最年轻的青藏高原的主体,素有"世界屋脊"之称。"地球之巅"的西藏与地球的南极地区、北极地区并列,还被称为"世界第三极"。20世纪90年代,通往西藏拉萨的世界屋脊"天路"共有五条:川藏、青藏、新藏、滇藏和中尼公路。余纯顺自1988年7月1日从家乡上海出发,开中国史上第一个"孤身徒步走访全     

体验,彰显课堂生命情怀

体验性是智能课堂转向生命课堂的具体体现。在教学中,教师从学生的立场出发,联系学生的生活实际,引导学生体验、感受、创造,感受学习的乐趣,享受成功的喜悦。下面是人教版小学语文一年级上册《自选商场》的教学片断。[片断1]招聘售货员(出示超市经理图片)师:同学们,今天xx自选商场的经理来到了我们学校,想来招聘几名小小售货员,想去吗?生:想!师:不过,要想当上售货员得过三关。第一关:会认商品名称。     

西藏教育信息化研究文献综述——基于CNKI网络数据库文献内容分析

从中国知网(CNKI)网络数据库里获取2000——2013年间发表的有关西藏教育信息化研究的论文,采用文献计量法和内容分析法,在Microsoft Excel里输入相关数据,进行图表分析。结果表明:这14年间发表的论文数量成上升趋势,但是论文的质量在下降。从研究水平层面看,低水平的直觉观察层面的较多,缺乏高水平的理论和实证研究。从研究的内容来讲重复性的内容多,发现新问题的能力差。因此,在以后的西藏教育信息化研究中提高论文质量,注重理论知识和实证研究,加强问题意识和寻找解决问题的方法。