用理实一体化教学模式优化中职数控专业教学活动

本文从数控专业教学实际出发,根据教育教学经验,从中职学校的学情决定理实一体化教学模式引入的必然性和中职数控专业“理实一体化”教学模式的具体实施两方面,初步探索理实一体化教学模式,并从教学组织、教学进行、教学评价、开放办学四个方面简单说明.     

西藏藏文农村实用技术信息系统的研究与示范推广

本项目是西藏自治区科技信息研究所2005年承担的科技部农业成果转化资金项目“太阳能接入农村信息亭”子课题。本文着重阐述了系统开发的核心技术及示范推广模式,并在广泛调研和实地培训的基础上,对系统产生的预期效益、应用前景和改进建议等方面进行了描述。     

动漫分级 势在必行

近年来,动漫产业在我国发展迅猛。据国家广电总局统计,2010年国产电视动画片产量达到385部,总长度为22．05万分钟,比2009年的17．18万分钟增长28．3％,创历史新高。中国拥有最广泛的动漫观众群,作为动漫消费的主要人群,全国18岁以下的未成年人达3．67亿,受众规模位居世界第一。     

狗狗也晕车

你坐车车吗？你听说过过小狗也会晕车吗？且听我慢慢道来。星期天,爸爸妈妈要带我去邹平玩一天,于是我带上奶奶家养的小狗——乐乐一起去“见见世面”。一路上,我和乐乐在车上玩得十分高兴。乐乐也乖巧得不得了,没有出什么状况。     

现存的不一定是最好的

从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。     

大学生网络受欺凌与网络欺凌的关系:手机成瘾与父母情感温暖的作用

采用网络欺凌问卷、大学生手机成瘾倾向问卷和父母情感温暖问卷,调查了906名大学生,考察了手机成瘾在网络受欺凌与网络欺凌间的中介效应,探究了父母情感温暖对这一中介过程的调节效应。发现:网络受欺凌、手机成瘾、网络欺凌两两之间存在显著正相关;手机成瘾在网络受欺凌与网络欺凌中发挥部分中介作用;父母情感温暖在这一中介路径中起到调节作用。具体而言,随着母亲情感温暖水平的提高,网络受欺凌通过手机成瘾对网络欺凌的间接作用会减弱;然而,随着父亲情感温暖水平的提高,网络受欺凌通过手机成瘾对网络欺凌的间接作用会增强。大学生网络受欺凌既能直接影响网络欺凌,也可通过手机成瘾产生间接影响,高校心理健康教育应合理利用父母情感温暖对大学生网络欺凌与成瘾行为的干预作用,避免网络欺凌在高校的恶性循环。