情洒致富路

情洒致富路王广林，米丑禾深秋，当我们进入樊村镇的境内时，映入眼帘的是一派丰收喜悦的景象，肥沃的田野，玉米穗子尺把长，苹果压弯了枝头，高大的烟囱，一排排厂房错落有序、这一幅现代化的新农村景象使我们情不自禁地想到了樊村联区成教干部杨富民同志。杨富民今年６...     

牧歌

微风在园中唤起一阵阵花浪,就像那静谧、柔弱的大海。浪花在绿叶丛中流逝,于是又现出花园和绿色的大海。翠绿的群山向大河奔去,只有牧童在这里欢乐歌舞。玫瑰花儿绽开了金色的花瓣,给这颗童心带来了欢娱。花园,我美丽的花园!你走遍天涯也找不到这样的花园,也找不到这样清澈、活泼的流水,也找不到这样的春天和夏天。这里茂密的青草在向你频频点头,当苹果滚落在草地上时,你会将你的目光跟踪它,你会用你的脸亲昵它。花园,我美丽的花园!你走遍天涯也找不到这样的花园,也找不到这样清澈、活泼的流水,也找不到这样的春天和夏天。(广西玉林实验中学…     

特种防空武器——小鸟

快让开,你不要命啦!哼,我是奉命来“迎接”你的! 很多人恐怕会觉得难以想像,小鸟这样看似弱不禁风的动物,与高速航行的庞大的飞机相撞时,它们会像子弹一样击穿机身,使飞机坠毁。飞鸟真的有这么厉害吗?让我们看看下面这些真实的事例吧。     

复活的老狼

动物园要淘汰一对25岁的狼。25岁的狼是非常年老的狼了。按照以往的做法，淘汰的方法是：把笼子上的吊门打开一半，等狼探出脑袋来，悄然放下吊门，夹住狼头，用铁棍狠击几下狼头，狼就会一命呜呼。     

407“八大家”

唐宋有八大家，我们407寝室也有“八大家”。她们是笑话家———白玛卓玛，文学家———吾金群宗，批评家———次仁卓玛，舞蹈家———洛曲，法律专家———扎西卓玛，银行家———仓决，慈善家———洛旺，歌唱家———我。“哈哈……”一阵笑声传来，聪明的你一定会猜出，肯定是笑话家又在讲笑语了。她讲了一个非常好笑非常好笑的笑话，但这个笑话如果换另一个人讲就一定不会那么好笑，因为笑话家有个会讲笑话的嘴，其高超技艺能把死人说活。当我们被逗得哈哈大笑之时，银行家看见吾金群宗正在偷偷地写作，她一把抢过稿子，大声朗诵起来…     

现代维吾尔语的音序问题

对任何一个民族来说，都是先有语言后有文字的。在语言中有元音和辅音；在文字里，同样有无音字母和辅音字母。从语言的角度来看，只能有音序；而从文字的角度来看，则有字母的排列顺序。在书面语中，音序只能用字母排列顺序来表示。本文讨论的问题就是现代维吾尔语的音序问题，要说明这个问题，话只能先从字母的排列顺序谈起。无论是在那一种书面语里，离开字母和字母演变史就无法谈起音序问题；在维吾尔语中，也同样不例外。我们知道，在没有文字的时期人们是用图画示意的，后来有了图画文字、象形文字、音节文字和字母文字。字母文字的老…     

2005,我是大学新鲜人 社团篇:混入社团的“不良动机”

看完这期《课·高》的时候,离寒假已很近了,先祝大家春节、寒假快乐!又是一个学期结束了!半年里,高一新同学在用心观摩体会后应该已经“独步江湖”了,高二同学又做了一段距离不小的位移,高三同学正为最后的“冲关”而闭门苦修。而在这半年时间里,和我们同样变化着的还有那些2005年的大学新生们。大学校园是个舞台,每个大学生都是观众也是演员。想知道那些先行一步的“菜鸟”们,是怎样开始在大学里安巢的吗?看看这些“大学新鲜人”的经历就知道啦。     

關於中學高年級歷史課的類型問题

在提高历史教學質量的鬥爭中,課的類型和結構問题具有头等重要的意義。列宾格魯布在他的文章(蘇聯‘历史教學’一九五四年第四號)中,已經把这一問題完全及時地提出来讨論了,這一問題是值得全體历史教师、教学法專家和科学工作者予以嚴重注意的。課的類型和結構的公式化,在历史教學中还常常佔據着優勢地位,這种缺點應該坚决地克服。這種缺點給历史教学质量帶來了多少壞影響是無須特別予以證明的。 現在大概沒有人还來否認實際运用不同類型历史課的必要性,因為實際情况本身就说明了這种必要性。要想完善地、正确地解决任何一種類型历史课這个問題,應該先把這一問題的教學法弄得相当清楚。     

单项填空题解题八法

一、信息法1.-I'll look into the matter as soon as possible.-Just have a little.A.wait B.time C.patience D.rest从语法角度分析,选项皆无误。但只要抓住题中look into(调查)和as soon as possible两词组所提供的信息,便可知“我会尽快调查此事的”。因此得出下句“请耐心一点”的结论,故C项patience(耐心)为正确选项。二、语境破译法2.-When shall we meet again?-Make it day you like;it's all the same to me.A.one B.any C.another D.some此题根据语境“it's all the same to me”应是“任何一天”,故B项正确。3.-Your pho…     

对高等学校教学、教育过程有成效领导的心理条件

管理是人们在社会生活的任何一个领域中协调一致地、有成效地进行共同性活动的必要前题条件。马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要管理,以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己管理自己,一个乐队就需要一个乐队指挥。”我们认为,列宁式的工作作风,是一个领导者获得成功的重要条件。这是一种创造性的、与主观主义格格不入的作风,是一种对一切社会过程采取科学态度的作