校企“双元”共铸工匠精神——以衡水技师学院为例

<正>为使弘扬工匠精神、培养高素质技能人才落到实处,衡水技师学院(以下简称“学院”)通过与河北瑞丰动力缸体有限公司开展深度合作,创新探索“12236”模式,校企“双元”共同培育工匠精神取得良好成效。“12236”即:一个中心(共铸工匠精神)、两个主体(校企双主体)、两支队伍(学校教师、企业师傅)、三线联动(第一条线“教务处—任课教师—学生”,第二条线“学生处—班主任—学生”,第三条线“企业实习—优秀员工—学生”)、六条路径(课程建设、实训实习、课程思政、文化建设、养成教育、学业评价)。通过两年的探索实践,