特种防空武器——小鸟

快让开,你不要命啦!哼,我是奉命来“迎接”你的! 很多人恐怕会觉得难以想像,小鸟这样看似弱不禁风的动物,与高速航行的庞大的飞机相撞时,它们会像子弹一样击穿机身,使飞机坠毁。飞鸟真的有这么厉害吗?让我们看看下面这些真实的事例吧。     

复活的老狼

动物园要淘汰一对25岁的狼。25岁的狼是非常年老的狼了。按照以往的做法，淘汰的方法是：把笼子上的吊门打开一半，等狼探出脑袋来，悄然放下吊门，夹住狼头，用铁棍狠击几下狼头，狼就会一命呜呼。     

407“八大家”

唐宋有八大家，我们407寝室也有“八大家”。她们是笑话家———白玛卓玛，文学家———吾金群宗，批评家———次仁卓玛，舞蹈家———洛曲，法律专家———扎西卓玛，银行家———仓决，慈善家———洛旺，歌唱家———我。“哈哈……”一阵笑声传来，聪明的你一定会猜出，肯定是笑话家又在讲笑语了。她讲了一个非常好笑非常好笑的笑话，但这个笑话如果换另一个人讲就一定不会那么好笑，因为笑话家有个会讲笑话的嘴，其高超技艺能把死人说活。当我们被逗得哈哈大笑之时，银行家看见吾金群宗正在偷偷地写作，她一把抢过稿子，大声朗诵起来…     

现代维吾尔语的音序问题

对任何一个民族来说，都是先有语言后有文字的。在语言中有元音和辅音；在文字里，同样有无音字母和辅音字母。从语言的角度来看，只能有音序；而从文字的角度来看，则有字母的排列顺序。在书面语中，音序只能用字母排列顺序来表示。本文讨论的问题就是现代维吾尔语的音序问题，要说明这个问题，话只能先从字母的排列顺序谈起。无论是在那一种书面语里，离开字母和字母演变史就无法谈起音序问题；在维吾尔语中，也同样不例外。我们知道，在没有文字的时期人们是用图画示意的，后来有了图画文字、象形文字、音节文字和字母文字。字母文字的老…     

2005,我是大学新鲜人 社团篇:混入社团的“不良动机”

看完这期《课·高》的时候,离寒假已很近了,先祝大家春节、寒假快乐!又是一个学期结束了!半年里,高一新同学在用心观摩体会后应该已经“独步江湖”了,高二同学又做了一段距离不小的位移,高三同学正为最后的“冲关”而闭门苦修。而在这半年时间里,和我们同样变化着的还有那些2005年的大学新生们。大学校园是个舞台,每个大学生都是观众也是演员。想知道那些先行一步的“菜鸟”们,是怎样开始在大学里安巢的吗?看看这些“大学新鲜人”的经历就知道啦。     

单项填空题解题八法

一、信息法1.-I'll look into the matter as soon as possible.-Just have a little.A.wait B.time C.patience D.rest从语法角度分析,选项皆无误。但只要抓住题中look into(调查)和as soon as possible两词组所提供的信息,便可知“我会尽快调查此事的”。因此得出下句“请耐心一点”的结论,故C项patience(耐心)为正确选项。二、语境破译法2.-When shall we meet again?-Make it day you like;it's all the same to me.A.one B.any C.another D.some此题根据语境“it's all the same to me”应是“任何一天”,故B项正确。3.-Your pho…     

对高等学校教学、教育过程有成效领导的心理条件

管理是人们在社会生活的任何一个领域中协调一致地、有成效地进行共同性活动的必要前题条件。马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要管理,以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己管理自己,一个乐队就需要一个乐队指挥。”我们认为,列宁式的工作作风,是一个领导者获得成功的重要条件。这是一种创造性的、与主观主义格格不入的作风,是一种对一切社会过程采取科学态度的作     

以自己为镜

有一个孩子,成天贪玩。他的父亲很忧虑地对他说:“不能再这样下去了,你现在不努力学一些东西,长大了如何能出人头地呢?”“这孩子不以为然地说:“你瞧瞧我的伙伴扪,他们不都和我一样吗?”直到他16岁的某一天,他父亲做工回来给他讲了一个故事。这个故事改变了他。     

请珍惜我们今天和平幸福的生活

9月19日下午,晴空万里,我们学校的全体师生怀着激动的心情观看了电影《东京审判》。电影向我们讲述了发动侵略战争的日本法西斯所受到的正义审判,使我们了解到了历史上这辉煌的一页,大家都觉得受益匪浅。     

语文教学艺术浅探

一位教育家说过，教育的艺术不是传授，而是激励和唤醒。语文教学要讲求艺术性，要通过一篇篇课文的语言文字去“激励和唤醒”学生，教师就必须善于捕捉各种教学契机，采用富有创造性的教学方式、方法，一步步地将学生引入一个个崭新的境界，使之情动趣生，从而主动地去探索、发现和创造。而要向此境界迈进，据我们多年的实践探索，须先从以下五方面入手： 一、以优美的语言艺术打动学生 　　语文教师是祖国语言文字的传播者，其语言基本功直接决定着课堂教学效果。因此，作为一个语文教师，必须讲究课堂语言艺术，使自己的语言艺术化。所…