知识资本构成分析及其技术评价

首先从人力资本、结构资本、技术资本和市场资本四方面构建知识资本，并较详细地分析了每部分的主要构成。然后，系统地介绍了如何对其评价，提出利用特尔斐方法先建立指标体系，然后利用语义差别隶属度赋值方法把定性指标定量化，采用模糊隶属赋值法将定量化指标无量纲处理，同时引入AHP法确定评价指标权重。最后采用分级处理思想对知识资本进行综合评价，并得出知识资本的综合评价模型。这种分级处理的思想，既有利于解决知识资本评价中遇到的错综复杂的关联性，而且通过这种分类分级评价，易于通过软件的开发来辅助评价。     

企业信息能力综合评价研究

本文阐述了企业信息能力的概念及其评价原则，并利用层次分析法（AHP）和模糊数学构建了企业信息能力评价指标体系。要准确评价企业信息能力，必须结合定性和定量的方法，重点考虑定性指标的量化和指标的一致性检验。     

让美术课堂活起来

童话导入,师生互动童话语言形象、生动、流畅、口语化,把动物或其他实物当成人来写,具有深刻的教育意义和趣味性,富于幻想,儿童喜闻乐见。美术教师应把握童话的这些特点,教学时适当采用童话导入的方法,激发学生对课文的兴趣。如《我的太阳》《小鸟找家》《小动物盖房子》《会飞     

未来登陆，输送工具谁登场

航空母舰的诞生使海上出现空战，开创了今日的海战新时代——海上立体战时代。1940年4月9日的奥斯陆登陆作战中，德军首次实施了空降登陆，从而使登陆战又跨进了立体输送登陆的新纪元。此后，立体输送登陆方式便在“二战”及以后的各个战场上广泛使用，使其理论和实践不断丰富和完善。特别是     

2011年高考冲刺金卷(十)

命题报告本套试卷结合近两年的高考试卷,权衡难度(中等偏易)及题型结构,着力突出如下几大特点:特点一,创新命题角度,考查创新应用,如第20题;特点二,旧题新用,如(理)8、(文)10;特点三,"多点想,少点算",数形结合齐上阵,如第19题;特点     

黔东南州果蔬产业发展现状及建议

由于环境、交通、政府支持及企业带动一系列优势因素,黔东南果蔬产业发展迅速,但在基础设施建设、规模、商品化处理、科技因素等方面存在一定问题.针对出现的问题,提出合理布局果蔬栽培区域、提高科技含量、加强加工技术、扶持果蔬相关企业、注意品牌效应的建议.     

一词多义与词汇教学

一词多义是一种普遍的语言现象。各种语言都基本存在着一词多义。本文从一词多义的定义及其成因出发,简要阐述了一词多义对英语词汇教学的启示：注意培养学生的“隐喻能力”;把握中心词义;要特别注意多义词的使用语境;提高认知力度,调动学习兴趣。     

生活数学化——高中生需要,但不要停留

高中阶段不忽视数学生活化,但是更强调生活数学化.高中生需要生活数学化,感受数学的应用价值,增强数学的应用意识.笔者基于数学建模,通过实例《探究线性二阶递推式的通项公式》,指出生活数学化,高中生需要,但不要停留.     

用Authorware设计模块式的数学解题课件

笔者在实践中设计了一种利用Authorware的函数功能进行数学解题的教学课件。本文以求解一元二次不等式解集为实例,具体介绍该课件的制作过程。一、需求分析正确分析求解一元二次不等式的解集过程是应用Authorware设计求解一元二次不等式数学解题课件的前提条件。