全文获取类型
收费全文 | 2989篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 2221篇 |
科学研究 | 322篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 97篇 |
综合类 | 110篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 242篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 73篇 |
2014年 | 233篇 |
2013年 | 158篇 |
2012年 | 213篇 |
2011年 | 236篇 |
2010年 | 247篇 |
2009年 | 223篇 |
2008年 | 209篇 |
2007年 | 170篇 |
2006年 | 166篇 |
2005年 | 146篇 |
2004年 | 151篇 |
2003年 | 114篇 |
2002年 | 106篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 61篇 |
1999年 | 42篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有3013条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
高永红 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
对于实数系一元二次方程 ax2 +bx+c=0 (a≠ 0 ) ,如果 b2 - 4ac>0 ,那么方程有两个不相等的实数根 ;b2 - 4ac<0 ,那么方程没有实数根 .这就是一元二次方程根的判别式定理 ,我们把△ =b2 - 4ac叫做方程 ax2+bx+c=0 (a≠ 0 )的判别式 .这个定理的逆命题也是成立的 .判别式定理揭示了一元二次方程的系数与它的根之间的内在联系 ,它的应用主要有以下几个方面 .1 .判断方程根的性质 .在初中阶段我们研究的是实数系数的一元二次方程 ,有下列命题 :(1 )一元二次方程 ax2 +bx+c=0 (a≠ 0 )中 ,如果 a、 b、 c是有理数且△ =b2 - 4ac是一个完全平方数… 相似文献
62.
63.
目的 :观察奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮治疗幽门螺杆菌感染的效果 .方法 :将2 4 0病例随机分为两组 .治疗组采用奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮 (简称奥组 ) ,对照组采用果胶铋联合阿莫西林和甲硝唑 ,疗程两周 .结果 :治疗组和对照组HP根除率分别为96 7%和 6 8 3% ,溃疡及糜烂面愈合率分别为 90 0 %和 6 1 7% ,两组差异有显著性意义 (P <0 0 1) .结论 :奥美拉唑联合阿莫西林和呋喃唑酮是目前一种理想的根除HP治愈溃疡及糜烂面的方案 . 相似文献
64.
65.
偷税罪定罪标准的立法缺陷 总被引:1,自引:0,他引:1
秦永红 《成都教育学院学报》2003,17(11):3-4,9
1997年新刑法关于偷税罪的规定在司法实践中产生了种种分歧,这源于新刑法第201条定罪标准的立法缺陷。 相似文献
66.
针对纯电动汽车复合电源系统(HESS)发生故障原因复杂、诊断难度高的问题,结合纯电动汽车HESS结构,提出一种基于UDS协议的故障诊断方法,制定不同的DTC状态,并在HESS实验台架中对该诊断方法进行验证。实验结果表明,该诊断方法能很好地实现HESS故障诊断要求。 相似文献
67.
周永红 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
随着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的深入发展,高考命题将更加关注“探索性化学实验”,由于这类题型没有明确的结论,解题方向不明,自由度大,是我们学习的重点和难点. 相似文献
68.
2005年的高考,已经有较多的省独立命题,考试的科目也有差别。但是从理科综合科目考试内容和分数来看,物理、化学、生物三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时比例大致相当(即物理∶化学∶生物=120∶108∶72)。2005年的理科综合能力测试卷的赋分值完全符合《考试大纲》中的规定。一、化学部分总体分析1.结构合理2005年理科综合试题在答卷方式、考试时间、全卷满分值、题型比例,组卷方式等方面均与04年理科综合试题基本保持一致,体现了试题的持续性和稳定性。今年的理、化、生三科内容试题难易比例与04年比较略有上扬,但总… 相似文献
69.
对学生听、说、读、写综合能力的培养,是我国现阶段语文课堂所大力提倡的教学目标。在语文教学过程中,教师要在引导学生学会"听"的基础上,进一步提高"说"的能力,并通过课内及课外的阅读不断积淀语文底蕴、夯实语文功底,进而向提高写作能力迈进。 相似文献
70.