《工程制图》课兴趣培养刍议

学生在《工程制图》学习中的认知兴趣，由低级到高级发展大致分三个层次：情境兴趣——稳定兴趣——志向兴趣。教师在教学过程中要加强教学设计，诱发情境兴趣；正确运用教法，培养稳定兴趣；坚定引导工学结合，奠定志向兴趣。     

今天，我们怎样做一位好教师

在《我们为什么做教师》这本书里发表感言的教师都是高素质的，就算从传统意义来说也是这样：大部分都有硕士学位，擅长写作和交流，知道怎么设计课程，擅长很多种教学实践，能跟上自己所教科目的发展趋势，活跃于一些与他们职业相关的机构，大都把自己界定为终身学习者。他们的想法，在很多方面都与目前关于“高素质教师”的官方话语相悖。     

世上著名的石版书库

距北京75公里的石经山,沟壑幽深,是佛教名刹云居寺的所在地。依山而筑的寺殿宇虽然早已毁于战火,但其遗址仍清晰可辨。在云居寺东北向的峭壁上,凿有九个山洞,     

飞过云端

当所有最强烈的感情都在沉默中涌现,我和林子终于意识到已经失去了慕凡,我们的生活换了一个空间。我再一次拾起对慕凡的牵挂,然而,无关爱情。     

对中职会计专业课程设置的探析与尝试

笔者根据21世纪职业教学改革的主导方向,就中职会计专业的课程设置谈谈自己粗浅的看法与认识。     

从教育心理学角度解析一则“帮困”失败案例

本案例解析从教育心理学的角度分析了一则"帮困"活动的现状,从学生的愿景和需要的内部因素以及学校和家庭的外部因素出发,提出了多角度的"帮困"切入口,并涉及了一些潜在的现状可能性及其对策。呼吁"帮困"者多从个案研究的角度作一些常见现状分析、心理理论研讨和有益实践探索。     

中西元典文化的交往对话--建设有中国特色文艺理论的必然途径

面对目前中国文艺理论建设的困境，从中西文化的发展对立中，从王国维等人开拓性的探索实验中，我们得出，以西代中，以中并西，只能阻碍理论由此至彼的跨越。而哈贝马斯的交往对话理论，其主体间性以己度人的理解，交往合理化承认差异的尊重，则是实现中西元典文化公开平等对话的基石，是建设有中国特色文艺理论的必然途径。     

1500米跑的各种训练方法的研究

1500米是中小学田径训练最难的项目之一,笔者通过文献资料结合自己的教学实际对1500米跑的供能特点、训练方法进行分析,以期为同类研究提供理论参考。一、有氧能力训练是一种以有氧代谢为主的混氧代谢能力训练,主要提高运动员在高速运动中通过氧化作用合成(三磷酸腺苷)的能力,它是1500米运动员进行最大乳酸训练和速度训练等大强度训练的基础。通常采用持续训练法和重复训练法,以本人最大强度的80%或者170次/分钟的心率进行训练,运动时间一般在10~30分钟为最佳。这种训练方法通常安排     

浅谈语言文字的积累运用

语言文字是我们最重要的交际工具,是文化的重要载体,是创造、保存、传播文化的基础手段。小学语文是进行社会交际的工具学科,其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力,同时恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。叶圣陶老先生说过：＂语文课要加强语言文字的训练。＂作为一名语文教师,在教学中,我力求抓住汉语的特殊性和内在规律性进行教学,引导学生在认识汉语的悠久历史,懂得它的源远流长的同时,进行字、词、句、段、篇的积累和运用,让学生掌握比较规范的书面语言。     

在数学＂大问题＂中如何培养学生的创造性思维能力

数学思维的品质是衡量数学思维质量高低的指标,是数学思维能力形成和发展的重要因素。美国心理学家克雷奇曾说：＂思维被认为是进化的最高成就,而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。＂思维是人类最美丽的花朵,而创造性思维又是这最美丽花朵中的花蕊,因为创造性思维是创造的核心。为了能在小学数学教学中,真正培养出具有创造性的人才,我结合小学数学及学生思维的特点,在小学数学教学中进行了如何培养学生的创造性思维能力的探索,下面谈谈我的一些做法。