创业教育

早在上世纪中叶,欧美一些大学就率先开设了带有创业教育性质的课程。随后几十年,创业教育便取得了长足发展,并且产生了良好的社会效果。美国硅谷高新技术企业的异军突起,就与大学生自主创业有着密切的关系。二十世纪九十年代以来,美国、英国、法国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰等国纷纷将创业教育作为培养未来挑战性人才的战略,积极部署高等教育阶段创业教育的实施计划。我国的创业教育,同发达国家相比,起步时间较短。但是,这种新型教育已经受到越来越多大学的关注和重视。近年来,党和国家也积极支持大学生创新创业活动。前不久颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出高等教育要“推进创业教育”。在高等院校开展创业教     

教育信息化促进基础教育高质量发展：逻辑、困境与路径

进入新时代以来,基础教育高质量发展被提升至前所未有的高度。在不断强调“融合育人”、“终身育人”以及“智能育人”的现实背景下,教育信息化作为促进优质资源高效共享和均衡配置的有效手段,将在育人理念、育人模式、育人格局等方面为基础教育高质量发展提供起点、过程与结果的支撑。然而,由于我国教育信息化“起步晚、发展快”等原因,教育信息化促进基础教育高质量发展面临的问题为：定位不明,育人机制不健全;资源分配不均,“数字鸿沟”大;研究能力薄弱,实际成效不足。而重抓顶层建设、着重建设基础设施、加强教师培育以及重视多学科交叉融合与示范研究是教育信息化促进基础教育高质量发展的重要途径。     

新时代思想政治教育个体价值实现机制创新论析——人的现代化理论及视角

思想政治教育促进人的自由全面发展的根本目的为人的现代化提供了根本遵循,对人的现代化发展来说思想政治教育起着基础性和关键性作用,二者相辅相成。其中思想政治教育个体价值实现机制的创新是保障人的全面现代化和思政工作守正创新发展的关键环节。通过健全育人导向机制,强化价值引导以保证人的现代化的社会主义方向;完善沟通评价机制,注重情感渲染以激发人的现代化活力;健全规范践行机制,加强实践活动以促成人的现代化行为方式的养成,这是新时代思想政治教育创新的重要使命。     

基于UES模型的信息检索系统评价方法探讨

本文通过对信息检索系统评价实验方法以及主要评价参数进行收集整理,并以国际范围内热门项目为例, 分别从面向系统评价方法以及面向交互评价方法两个角度指出信息检索系统评价研究所面临的挑战以及主要局限。通 过对UES模型参数与从系统日志中抽取的系统参数的相关性检验,并综合讨论两种评价方法的优势,指出结合面向交 互评价的观察角度以及面向系统评价的数据收集方法可以形成一种全面且经济的评价方法。     

红色文化融入高校思想政治教育的路径研究

红色文化本身资源丰富,能够为思想政治教育储蓄深厚的物质力量和精神价值。高校要落实教学目标,紧抓红色文化,实现红色文化在高校蓬勃发展。文章从红色文化实现民族复兴、落实立德树人、丰富教育内容的必要性与思想政治教育在内容和目的上的内在联系,以及融入过程中存在的认同困境、教学困境、资源开发与利用不足困境等方面出发,探讨红色文化融入高校思想政治教育的多种实现路径,促进红色文化在高校中的传播与交流。     

论《使女的故事》中的权力运作与权力反抗

权力是小说《使女的故事》的核心主题，书中的权力运作与权力反抗问题，可综合运用福柯、阿甘本等西方马克思主义学者的权力理论开展研究。其中，权力运作机制主要表现为以生命权力为驱策的一系列的国家治理术，如例外状态常态化、个体群体化、人口管理、性的操控、种族排斥等。权力反抗策略可从双重层面讨论，具体表现为以个体口述为特征的个人层面权力反抗，以及以性别对立解构为代表的集体层面权力反抗。小说中的权力问题研究，有助于引起对身处极权统治下弱势群体的关注，为人类走出极权，构建人类命运共同体提供启示。