木醋液应用研究进展

木醋液是一种从植物体中提取的不产生二次污染的物质.它成分复杂,可以被广泛地应用在种植业、养殖业、食品加工业以及环境保护等许多领域.木醋液以其环保可再生、对人畜无害、成本低等特点越来越受到相关研究者的关注.对木醋液应用研究与进展进行评述.     

影响英语阅读的障碍因素与策略研究

如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点.文章就影响英语阅读的障碍因素加以研究,并就如何清除其障碍因素提出相应的策略.     

我的大姨

<正>我的大姨住在乡下老家。在我小时候,逢年过节妈妈总带我去她家串门,我对大姨最深的印象就是她性格外向乐观,隔一整条街都能听见她爽朗的笑声。有一年暑假,因为工作,妈妈把我送到大姨家,让我过了一个特别的假期。大姨是个爽利人,干活是把好手,里里外外收拾得井井有条。暑假正是农忙时节,每天天刚亮她就叫醒我,用电动车带着我去田地里。     

从传统听评课到课堂智能分析 课堂研究新范式

<正>立于方寸之间的“小天地”,却蕴藏着一个充满神奇与未知的“大乾坤”。课堂,长期以来被人比喻为“黑箱”,而对于这一“黑箱”的好奇,催生了各个时期各种范式的课堂研究。从传统的基于观察笔记的听评课,到专业的借助于一定研究方法和工具的课堂观察,再到基于数据的技术取向的课堂分析,人们对于课堂的审视和评价逐渐从模糊走向清晰,从经验走向科学。如今进入数字时代,人工智能等新兴技术深度运用于课堂教学研究,按照一定的标准、框架和步骤对课堂多模态数据进行结构化分析,反馈基于证据的课堂诊断报告,从而打开课堂“黑箱”,促进教学反思和改进。一种大规模的课堂智能分析的新范式正在形成。     

必须用最關切的態度對待人材

一九三五年五月,史達林同志在克里姆林宮舉行的紅軍學院學生畢業典禮大會上的演說中,提到應當特別重視人材,特別重視幹部的問題。史達林同志特別批評在實際工作中,有些人存在著一種「豈有此理」的對待人材的態度。本來,我們應該對於在我們革命隊伍中的無論「大」「小」工作者,都要表現出最關切的態度,都要殷勤地培植他們。可是,有些人對待人材竟是一種「官僚主義的刻薄態度」,一種「簡直豈有此理的態度」。史達林同志隨即談到了一個很深刻動人的故事,他說: 「說到這裏,我回想起了我被流放在西伯裏亞時所碰見的一件故事。這是在春天漲水時發生的。當時有三十個人跑到河裏去撈取波濤洶湧的大河所沖下來的木料。到黃昏的時候,他們回到村莊來了,可是缺少了一個同伴,當我問第三十個人在那裏時,他們就冷淡地回答道:第三十個人「留在那裏了」。我問:「怎麽會留在那裏呢?」。他們又同樣冷淡地回答道:「那還要問什麽,     

论体育纸媒体新闻图片编辑

运用文献资料法,对体育纸媒体新闻图片编辑中存在的问题进行分析.主要结论:体育纸媒体图片编辑须熟知视觉形象语言;体育纸媒体图片编辑在研究市场价值的同时还要有市场意识;体育纸媒体图片编辑须具备一定的政治水平;体育纸媒体图片编辑须具备创新能力.     

基于核心素养的小学道德与法治高效课堂的建构

<正>道德与法治课程一直伴随着学生的整个成长阶段,随着学生年龄的增长,道德与法治课程对学生的要求越来越高,而要想学好该课程,需要学生具备一定的学习能力以及学习素养。道德与法治是学生连接生活和社会的重要课程,而核心素养关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向。因此,要想使道德与法治贯彻到学生的生活中,就要在核心素养的基础上对小学生进行道德与法治教学,在教学过程中更倾向于教学内容启发性的设置、体验式的收获、思辨式的提升,从而使小学生能够通过道德与法治课堂,灵活转变自己的思维方式,     

No.4“出去玩”千万别说Let's play了

说到出去玩,可能很多同学理所当然会想到“play”,比如“Do you want to play with me tonight?”但是play的说法一般局限于小朋友之间使用.如果play用在成人的对话中,意思会大不一样. 1.play v.玩耍;玩 表示玩耍,一般仅限于小朋友之间使用.如: Let's go out and play.我们出去玩吧.     

“以学为本”的小学数学课堂教学研究

在小学数学课堂教学中，重“教”轻“学”，重结果轻过程的现象普遍存在。为了深入推进新课程改革，迫切需要转变旧有的课堂教学模式，改变灌输式的教学方式，建立一种利于学生主动探求知识、自主解决问题的教学策略，最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，激发学生的潜能，让学生成为知识的发现者与“创造者”。     

混迹“著名”高中

身为一个临川人，从小到大我就被灌输了“不考上临川一中就不是优等生就没有前途”的观念。终于在去年夏天，我挣扎着考上了临川一中。