加强高校国有资产管理的必要性及其对策

高校国有资产管理是学校管理工作的重要组成部分，加强高校国有资产管理已经成了国家有关部门和高校管理人员普遍关注的问题，文章从高校国有资产管理中存在的问题人手，剖析其成因并提出对策。     

Everlasting Hope——Comments on the theme of Wuthering Heights

Wuthering Heights,written by Emily Bronte,hasbeen neglected for a long time,just because of itscomplexity and singularity of the structure.It describestwo love stories of two generations.The plot can bedivided into the external part(Catherine and Heathcli…     

激发个性发展 塑造个性品质

新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于…     

卫星天线漏出的信号淹没地面电视信号

卫星天线漏出的信号淹没地面电视信号迪平，张綦当Ａｓｔｒａ新卫星的信号漏到ＢＢＣ（英国广播公司）、ＩＴＶ（独立电视公司）和第４频道播放的节目时，整个英国成千上万电视观众正在观看的电视节目的图象被搅乱了。没有其它人愿意为此负责，户主们可能只得自己付款修理...     

总有些承诺让人感到温暖

今天下午放学,我护送学生过马路,林林问我(一个左撇子的小男孩,无论是写字画画都是用左手),“老师,你说我将来当了作家以后要我送你一幅画,那我画什么好呢?”晕!昨天上午课间时分,我见他很专注地在画画,一副痴迷的样子,便大肆地夸奖了他一番,他听了后开心极了。下午一来到学校,就慷慨地送了一幅他最满意的“作品”给我(画的内容好像是蓝猫非非和他的女朋友小老鼠咖喱俩在一起写作业的样子)。我收下礼物,开玩笑说:“林林,你以后如果当了画家,送老师一幅画怎样?”没想到我这一句话,小家伙居然当真了,从昨天上午到现在,他已经是第四次问我这个问题了。     

男生凯凯

凯凯,今年9岁,是我们班上最令人挠头的一个"问题生".他性格内向,从不跟同学交往,有着严重的学习障碍,据以前教过他的老师讲,他在课堂上从来没发过言,因此学习成绩也是一塌糊涂.     

你是我的玫瑰花

"老师,告诉你一个秘密:刘阳说他爱上我了!可是我不喜欢他啊!"下课时,班长高兰来到办公室,俯在我的耳边羞涩地对我说,边说还边递给我一张小纸条,"瞧,这是刘阳写给我的信,老师您帮我把它还给刘阳吧"!我感到有几分好奇:才不过三年级的小孩,居然也懂得写"情书"了?刘阳这小家伙在玩啥把戏?我打开这张被高兰揉得已经皱巴巴的纸条,只见纸的正中画着一支鲜艳的玫瑰花,下面配有文字:"高兰,你是我的玫瑰,你是我的花,你是我心爱的玫瑰花."呵呵,别说还挺有创意的,这小家伙也懂得与时俱进,这信写得不但有情调,而且还很赶时髦呢!只是可惜,这"情书"对他们而言的确过早了些啊!看着高兰满脸惶恐而又无助的神情,我拉着她的小手,温和地对她说:"兰兰,刘阳说他喜欢你,这说明你各方面表现得都很出色啊!别说是他,老师和同学们谁不喜欢你呢?不过他用这种方式不太恰当,我们一起去帮助他,好不好?"高兰扬起头,很认真地点点头,跟我一起往教室走去.     

让形势课发挥应有的作用

我院党委为了落实“把德育教育放在首位”思想,加强德育体系建设,将思想政治教育研究室划归社会科学部,统一安排学生马克思主义理论课、思想政治教育和形势教育课。经过与各方研究,每星期四下午为对学生进行形势教育的时间,由教务处排入课表。经过     

“梦的工作”与超越的心理治疗

梦的功能要从人的在世存在的角度来理解。对大多数人来说,梦的内容大都是私人性的隐秘事件,包含着个人的独特经验的特殊意义。但是,梦的材料一旦被带进人际关系的领域,梦的意义就在交流的语境中被建构起来。梦的意义总是与做梦者个人的生活世界的具体情境和个人的解释角度直接关联,而无法套用一个普遍化的模式来整齐划一地做出唯一不变的解释。     

唐代藩镇割据时期的河北社会文化属性再探

唐代藩镇割据时期河北社会文化属性有胡化、汉化两种不同的认识,二者的实质区别在于对河北主流文化的不同判定。从主流文化的基本特征看,儒家文化在该时期河北社会基础及上层建筑中占有主导地位,具有河北主流文化的主要特点,河北应是一个以汉文化为基本社会文化特征、包括一定程度的胡族文化在内的多元文化区。