引导学生在愉悦的氛围中学习

语文课程标准指出:教师要创设民主、和谐、合作、探究的教学氛围:倡导语文生活化、生活语文化;倡导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。如何燃烧孩子们对生活、学     

剪纸艺术探微

随着《传统文化与语文教学》课题研究的不断深入。本刊陆续收到了大量的来信来稿。我们高兴地看到。各地实验学校结合课题研究。从语文教学及学生实际出发。开展了形式多样、内容丰富的活动，取得了可喜的成绩。特别值得肯定的是。有的学校组织同学成立课题小组，指导他们开展研究。写作论文。让学生不仅亲身感受传统文化的魅力。而且初步懂得了研究的方法。学生的论文也许是肤浅甚至是不缜密的。但是他们尝到了“金针度去从君用”的喜悦。这才是真正的意义所在。     

运用电教方法 激发识字兴趣

识字是阅读和写作的基础。学习书面语言必须先识字，只有认识了一定数量的汉字并且能够正确地理解字意，才有可能顺利地阅读、学习及习作。所以，不管是以前的教学大纲还是现在的《语文课程标准》，都指出识字教学是低段语文教学的重点。《语文课程标准》里明确规定：小学阶段的识字量最少要达到3000字，会写2500字。而第一学段（1—2年级）就要达到1600—1800字，占小学阶段总识字量的50％。     

如何培养学生的语感

<语文课程标准>强调:"指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.""在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力."可见,培养学生语感是语文教学的一个支点和重点.那么,在语文教学中如何培养学生的语感呢?……     

父爱如山——给爸爸的一封信

正亲爱的爸爸:您好!对于您的爱,我感到很抱歉,因为您对我一直都很严厉,使我觉得您并不爱我。但是,经过那件事后,我才发现,我错了,而且错得很离谱!还清楚地记得那个上午,您在前一天晚上说好不送我去医院打疫苗,说家里会来木工,刨木头做窗户。但是,您还是来了。当时,我还在教室上课,看到您来到教室门口。我向老师说明原由后,跑了出去。     

谈美术教学对幼儿创新思维的培养

美术教学活动,首先要以新奇的事物来激发幼儿学习的兴趣,唤醒幼儿的创新意识,培养幼儿的创新能力,这一系列的进程都必须从儿时抓起,会善于去发现、探索幼儿自身具备的个性特点,给他们创设一个宽松舒适的环境,调动其积极性从而来激发提高幼儿的创新思维能力。在活动中让幼儿去观察思考,动手动脑,训练幼儿的创新能力,体验创新的乐趣,并让幼儿主动地进行创造性的劳动,培养创新能力。     

高中英语教学中概念隐喻的语义映射效果探微

本文从常见的文本语义功能入手,用简洁生动的隐喻思维探索其在英语教学中的运用效果,旨在促进汉语言母语语境中两种语言内部与其之间的语义映射关系的交融,从而为新课改背景下提升高中英语教师的英语思维和英语言应用能力,以及培养学生的英语学习兴趣和良好认知习惯打下必备的理论基础。     

新课程背景下的德育课程政策价值取向

一、德育课程政策价值取向的理性分析我国的基础教育先后经历了八次自上而下的政府主导的重要改革。课程政策是课程改革的主驱力,规定了课程各利益主体的权利分配及协调,不同价值取向直接影响各自利益的分配结果。课程政策的价值取向是指课程政策主体基于自己的价值观,在一定时间和教育范围内,调整和分配课程领域的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。课程标准、