给生活点颜色

生活。把我们看作调色盘，而我们．就要给生活点颜色看看。     

提高农业建筑环境与能源工程专业毕业生培养质量的调查与改革

通过对农业建筑环境与能源工程专业毕业生进行有关调查,得出了该专业毕业生培养类型、培养层次、课程体系设置、学习的专业方向及毕业论文质量要求等情况,同时找到了制约本专业毕业生培养的主要因素,为进一步进行教学改革,提高毕业生培养质量,满足社会需求提供参考。     

爱的囚徒——《囚绿记》主题解读

他对它,可谓一见钟情。 它不过是最普通的一角青藤,繁密地依墙壁而生,在公寓的圆窗外投下不经意的一抹绿影,并没有多少特别之处。但爱本就是不遵循常理的。只看了一眼,作者陆蠡便喜欢上了这抹残窗外的绿。于是,即便房间因夏日早晚的炙烤,甚为炎热,他也毫不犹豫地住下,爽直得令伙计都惊奇。这大概就是爱的魔力吧。让再多的付出,再苦的煎熬都变得可以忍受,只因发现所爱的喜悦会让一切的痛苦都甘之如饴。     

双主体互动模式在细胞工程学教学中的初探

细胞工程学是高等院校生物类专业高年级学生开设的专业课,为了激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,从而提高教学效果,我们在教学中采用师生双主体模式,并在课程进行的前后对选课学生进行问卷调查,调查结果显示,采用该教学模式,不仅增强了学生对细胞工程的学习兴趣,培养了他们的参与意识和动手能力,而且综合分析问题和解决问题的能力也有了很大提高。     

个性化阅读教学初探

<正>一直以来,我总是被语文课堂中学生对文本浅显的认识或众多时候的沉默而苦恼,究其原因我认为语文课堂缺少学生的个性化阅读。"一千个读者就有一千个哈姆雷特"道出了语文个性化阅读的实质。《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"如何进行个性化阅读教学呢?结合语文教学实践,我从以下方面进行了尝试。一营造良好的个性化阅读教学氛围     

浅谈美育在理工科院校专业课教学中的渗透

在理工科高校专业课教育中渗透美育有利于完善学生人格素养，提高学生全面素质，增强学生的创造思维能力和激发学生的探究精神，教师只有不断提高自身的美学修养，才能更好地在学科教学中融入美育，既教书又育人。     

心理效应在声乐教学中的艺术运用

声乐是一门实践性很强的艺术,而声乐学习过程更是一个复杂的心理、生理共同参与、协调渐进的过程。在这一过程中,心理因素无时不影响着学习效果。作为声乐教师面对的是有着鲜明个性差异的个体,善于洞察学生的内心世界,掌握一定的心理活动规律,对教学有着重要的作用。     

产品市场最佳实践 先发优势鉴真辨伪

很多高管都想当然地以为，只要能第一个进人某个产品类别就会获得先发优势。但是，事情并非这样简单。