切实理解T=2π(L/g)~(1/2)中的g与L的内涵

摆角θ≤5°时,单摆的运动可视为简谐振动。此时的运动周期为T=2πgL。要正确运用此公式求解实际问题,必须切实弄清公式中g、L的实质内涵。1关于“g”的理解T=2πgL中的g与单摆所处的物理环境有关。当单摆处于重力场的惯性参考系中且只受重力和摆线拉力时,公式中的g才是当地的重力加速度,(不同星球表面g的值一般不同)其它情况下,g的值等于摆球不振动时线的拉力与摆球质量m的比值,即mF。此时称g为“等效重力加速度”。1.1单摆处于重力加速度为g0的重力场中①摆球悬挂于相对地面有向上的加速度a的非惯性参考系中,由于摆球超重,摆球相对参考…     

回溯建库中主题标引的质量控制

回溯建库中的主题标引具有一般主题标引的共性外,还具有其独特的个性.这是因为回溯建库中的主题标引的主要依据是馆藏卡片目录,而非原始文献,这必然增加了主题分析的难度,容易造成主题标引的误标和漏标.     

浅谈语文教学中农村普高学生的心理健康教育

一段时间以来，关于语文教学改革，关注较多的是教法和学法，然而我认为问题并不那么简单，对于农村普高的学生而言，许多良好的教学方法都难以实施，而对激的升主力，教师多半采用“牛不渴水强按头”的做法。笔者以前在大学教《中学语文教学法》，虽天生驽钝，却探索不止，来上海教农村普通高中学生，尝试了多种教学方法，学生也很爱听我的课，可学生的成绩却并不比有些教师彩和高压、题海等“战术”突出，这除了受“应试教育”影响之外 ，我发现，学生心是上较为普遍的“亚健康”状态，是制约农村普高教和学的关键因素。     

有关电阻的六个问题

一、电阻的概念导体容易导电,但对电流有阻碍作用,且不同导体对电流的阻碍作用一般不同.物理学中把导体对电流的阻碍作用叫做电阻.电阻通常用“R”表示. 二、电阻的单位电阻的国际单位是欧姆,简称“欧”.符号是“Ω”.若导体两端的电压是1伏,通过导体中的     

一个电学推论的证明与妙用

一、推论将某个定值电阻R分成两部分再并联起来,当这两部分电阻值相等时,并联后的总电阻最大,最大阻值是R/4. 二、证明将某个定值电阻R分成两部分R1与R2,并将R1     

《蒸发》说课

《蒸发》是人教版九年义务教育初中物理第一册第四章第四节的内容．本节的主要内容有：汽化的概念及其两种方式；蒸发的概念；影响蒸发快慢的三个因素；液体蒸发时吸热．教材从学生熟悉的现象出发，通过分析、比较，得出结论，难度不太大，学生容易接受．从后续章节看，该节内容为《观察水的沸腾》、《液化》的学习提供了必要的知识准备，起着承上启下的作用．     

一图胜过千言万语

共点力作用下物体的动态平衡问题是力学中的一类典型问题,用常规方法求解这类问题, 过程复杂,结果容易出错,若运用图像法求解此类问题,则能优化解题思维,简化解题过程,提高解题的准确度,请看下面的实例。例1 如图1,物体的质量为m,若保持θ不变,将水平绳OB的B端逐渐上移,则绳OB 的拉力将() (A) 逐渐减少(B) 逐渐增大     

小区别中的大不同

问题1一轻绳两端A、B固定于天花板上,绳能承受的最大拉力为120N,现用挂钩将一重物挂在绳上,结果挂钩停止在C点,此时AC段绳、BC段绳与竖直方向的夹角分别为37°、53°,如图1所示,求所挂重物的最大重力.