网尽天下

网底抽刀点3·三的变着数以万计的围棋定式中,3·三点角的变化几乎是每个学棋者都在最早期就接触的。对付星位占角,点3·三是最直接也是最有效的手段,其后变化一目了然,看起来相当容易掌握。但赵治勋说过:看起来再简单的地方都隐藏着很深的计算。很多理所当然的变化其实我们往往是知其然不知其所以然。点3·三在实战中     

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大逆转,徽帮又现新名人 网络围棋门派的红火一般都有一定的阶段性,很多名门大派都有自己的低迷期。这和网络门派组织的松 散紧密相关,毕竟大家在现实中都还有自己的事要做,不能总在网上折腾着。而且离开网络就相隔遥远。联络 组织活动也不是那么方便。相比较之下,以地域结盟的门派交流要更密切一些,因为大家在现实中本就隔得 不远,各位会员之间也大致熟悉,他们的比赛与活动针对性就要强得多,门派内部往往是生机勃勃。 徽帮棋友会以安徽围棋爱好者为主要班底,当然也团结了全国各地的棋友。他们从不张扬,而是一步 步稳健进行着门派的建设。他们的比赛活动名目繁多,各级别棋友都有机会展现自己的风采,这里成为真 正的棋迷乐园。     

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前些日子高手云集的TOM网站突然冷清了一段时间,不要说9d之间的争锋,连他们露面都很少。迷惑间有人道出玄机:全国段位赛正在火热进行,平时活跃于TOM 的职业好手们很多都在参赛,而构成TOM 高手层中坚力量的少年棋手们更是在为20 个定段名额埋头苦战,自然没有时间再在网上一展风姿了。果然,段位赛战火初熄,大批9d登陆TOM,一时间普通棋迷看花了眼,都不知道该去哪个房间学棋或者押分了。这其中很多     

梦是黑白的颜色——第八章 强者无敌?忍者无敌?

“所有的失败都是一种财富”,这是哪个牛人的名言?还有一句——“功名如粪土”,这像是某个老和尚的口气了。财富也要看你怎么用,有人把金子做成碗捧着去讨饭,有人拿金弹子打别人家玻璃,还有人玩吞金自尽的把戏,看来财富未必都是好东西。石田芳夫现在就宁愿远离这财富,他说:“让我贫穷吧,MyGod!我不要那珍贵的财富,请赐予我粪土一样的‘名人’头衔!”     

“解决问题的策略”之疑惑与探寻

拜读了《江苏教育》2006．3B版刊登的《问题解决理论与小学数学课程改革》(孔企平)和《呈现表格要讲究实效》(曹秋涛)两篇文章后,笔者产生了这样的疑问:苏教版国标本小学数学在四年级的上、下册分别安排了“解决问题的策略”的教学内容。这部分内容的教学目标该怎样确定?与传统的应用题教学有何区别与     

痴情不改中国心──“网上飞人”汪嘉伟近况

痴情不改中国心──“网上飞人”汪嘉伟近况萧萧汪嘉伟，这曾是一个尽人皆知，风云一时的热点人物，虽东渡扶桑十余载，但他对中国排坛特殊的贡献，至今还令人难以忘怀。快节奏来去匆匆初春的一个周末，正是《正大综艺》节目播出的黄金时间，通常这时不会有人打扰的，可偏...     

后外点冰跳人体重心各参数的研究

对2003年北京中国杯世界花样滑冰大奖赛中国和世界一些优秀选手进行了跟踪定点三维测试,用国际先进的艾立尔系统和三维DLT方法对我国运动员高松和张民完成后外点冰跳动作进行了解析,比较分析了他们和完成同样跳跃动作的国外优秀选手的人体重心垂直方向位移-时间与速度-时间等相关参数。结论为落冰时支撑腿角度较小,重心偏低,虽有利于稳定但不利于重心速度的缓冲;落冰缓冲阶段冰刀侧向受力过大,使滑行不圆滑。     

反馈原理在排球教学中的应用

1、反馈原理及其在体育教学中的作用反馈原理出自于控制论,反馈是输出信息的一部分,而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出产生影响。体育教学的特点就是教师与学生的双边活动。在教学过程中, 教师是通过反馈信息实现对教学的控制,反馈作用是保持教师的“教”与学生的“学”获得信息传递