人力资本结构与创新

教育的核心经济功能就在于扩大劳动力市场上的人力资本规模和提高其质量,促进经济的增长和创新。但许多经验分析的结果却显示,伴随中国教育发展和人力资本积累,创新表现不足。人力资本的创新效力在理论与经验方面的不一致是本文研究的出发点。基于中国教育发展的实际,本文按照教育财政承担力度将人力资本划分为高等教育人力资本、高中阶段教育人力资本和义务教育人力资本,运用DEA-Tobit两步法分析我国平均人力资本结构对创新的作用,并对比一般性三级教育结构形成的人力资本结构和整体人力资本水平对创新的影响。回归结果显示:1.无论哪种结构划分,高等教育人力资本均对创新具有显著促进作用,中国与国际经验一致;2.就我国现阶段而言,高中阶段教育人力资本也对创新具有显著促进作用,但影响程度小于高等教育人力资本,理论与经验一致;3.就人力资本利用而言,高等教育人力资本促进创新的机制是将其配置到更有效率的非国有部门,反映了创新是教育与劳动力市场共同作用结果;4.中等教育与初等教育人力资本对创新的作用均不显著,整体人力资本水平对创新促进作用远远小于高等教育和高中阶段教育人力资本,这可能反映了以平均受教育年限测度的人力资本难以真实反映人力资本效力。     

可溶性的酸式碳酸盐溶液跟氯化钙(或氯化钡)溶液相混合能否产生沉淀呢?

当今有好几本中学化学参考读物都直接或间接地认为:可溶性的酸式碳酸盐溶液跟氯化钙或氯化钡溶液相混合,不会有白色沉淀产生,个别人还把它用来区别可溶性碳酸盐和酸式碳酸盐。我认为这是一个值得澄清的问题。 我做过多次实验,即使在浓度很稀的情况下,两者相混都有大量的白色沉淀产生,同时伴随着二氧化碳气体产生。下面以0.1M的NaHO_8,溶液为例加以分析:     

《山中与裴秀才迪书》一文的注释刍议

全国中小学教材审定委员会2005年初审通过，由广东基础教育课程资源开发中心语文教材编写纽编写的，普通高中标准实验教科书《语文》选修2《庸宋散文选读》（广东省教育出版社2005年7月第1版）第三单元第9课《山中与裴秀才迪书》一文的注释似与史载不合。笔者不揣浅陋，试就查证诸史料所得与编写者商榷如下：     

“死亡教育”：班会开到火葬场

数据显示，中国15岁至34岁人群死亡第一位原因是自杀，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。国外的“死亡教育”已经相当成熟，在中国，“死亡教育”何时才能名正言顺地走近青少年々可采用的教育形式又是什么呢？     

花之咏

我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里，然后再把我吐了出来。     

通过企业培训提升企业的组织学习力

组织学习力是企业最本质的竞争力，企业培训是提升组织学习力的有效途径，可以采取一系列策略通过企业培训的有效进行来提升企业的组织学习力。     

日本职业·技术教育教师职业的发展与现状

在日本,普通高中教育和高等教育的扩大化进程堪称世界之首--2002年,包括短期高等职业教育在内大约有75%的高中毕业生进入了高等学校,又由于企业的内部养成制度非常完备,学校的职业教育、公共养成训练就显得相对弱小,可能是因为以上的原因吧,职业教育研究体系却没有如此地得到发展,关于教育训练教师职业的系统研究接近于零[1].本文试从比较职业教育学的观点出发,希望对日本的职业教育研究,特别是它的行政、财政研究有所促进,并重点以后期中等学校中职业教育教师职业(其中包括工业)和两个众所周知的中等后职业教育机构(专修学校和职业能力开发校)的教师职业的历史、现状为要点进行分析.①     

一类不等式猜想问题的统一证法

本根据ma≥ha,wa≥ha及等号成立的条件，给出一类不等式猜想的统一证法。     

19世纪后期的美国对日政策评析

19世纪后期，远东地区对美国具有越来越重要的意义。由于缺少与欧洲列强竞争的军事实力，这一时期美国主要通过假手日本和联合日本的方式谋求自身的侵略权益。日本自身的发展也使它具备足够的实力充当美国在远东扩张势力的“先锋”。美国的纵容使日本的侵略步步得逞，并成为美国在远东地区新的竞争对手。     

论农村中学作文教学资源的整合

本文从农村中学作文教学资源整合的意义谈起,从理论上解决什么叫“资源”,什么叫“整合”,然后再转入实践操作：如何整合作文教学资源。这样,从理论到实践展开论述,有理有据,较有说服力。