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361.
费孝通先生曾提出"人富了之后怎么办"的问题,提出由"科技兴国"到"文艺兴国"的过渡。但是,人在现实生活中总是富不起来,因为"富无止境",用反话说是"贪得无厌"。追求无限富有是没有希望的;但追 相似文献
362.
数字化阅读对学术研究的正负效应 总被引:2,自引:0,他引:2
仲明 《图书馆工作与研究》2010,(10)
数字化阅读是一种新型的阅读方式,它对学术研究既有正面的促进作用,又有较深的负面影响.因此,我们应该辩证地看待数字化阅读这一日益普遍的阅读方式,在数字化环境下从事学术研究依然提倡进行深度阅读. 相似文献
363.
364.
运动员的营养同任何人一样,应符合合理营养的一般要求,其任务是最适宜地和及时补充在生命活动过程中消耗掉的能量物质和生物活性物质。 膳食中的热量和化学成份应能充分满足机体对能最和营养素的要求,后者对于细胞的构成,酶、激素、神经冲动介质和其它重要化合物的生物合成是必不可少的。 营养素的供给如不合理,不符合要求,将给健康带来极大损害,造成对环境不良因素的抵抗力降 相似文献
365.
366.
论文从政府信息资源的有效揭示和长期存储两个方面,探索了电子政务环境下政府信息资源的有效供给保障机制。政府信息资源的有效揭示包括信息资源的目录体系和定位描述体系两方面内容;信息资源长期存储不仅涉及复杂的技术问题,而且是对国家行政的一种挑战。 相似文献
367.
368.
死海以神奇的死海泥和巨大的浮力闻名于世,引得各国游人纷至沓来。然而近些年来,死海岸边出现了“沉降坑”,一些正在形成的大坑甚至会把地面上毫无防备的人一口“吞”下。 相似文献
370.
创造思维训练与学生创造能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
纳梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(4):35-38
本文从创造思维是创造能力的核心出发,阐明了在化学教学中通过发散思维、直觉思维、形象思维等创造思维的训练,培养和发展学生的创造能力。 相似文献