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101.
怎样提高中学作文的教学质量,是广大中学教师十分关注的问题。许多教师为作文教学“费时多,收效少”感到苦恼,也有不少同志为改变这种局面进行了积极的探索和改革,取得了很多成功的经验,这些经验散见于全国各地语文教学研究刊物上,不易窥见全貌。为了给中学语文教师提供信息,促进作文教学改革。本文试图把散见在一些刊物上有关作文教学的材料综合起来,并加进笔者一些看法,但愿能对中学作文教学有所裨益。 相似文献
102.
103.
104.
本文介绍了在针对材料类本科专业开展的综合设计性实验教学中采取的教学方法与过程,并对如何保证及提升综合设计性实验教学效果进行了初步的探讨。 相似文献
105.
征放 《黄冈师范学院学报》1999,(1)
古代文学专家黄海鹏先生1934年7月出生于湖北大冶(今大冶市)一个世代为儒的家庭。幼年因处于抗战时期的沦陷区,初学发动于乡村蒙学;后人经馆,凡五年读毕蒙学诸集和除《易经》外的“四书五经”。抗战胜利后,先后就读于大冶中学和大冶师范。毕业后响应政府的号召,赴老苏区红安县任小学教师。1956年考入华中师范学院中文系深造。1960年毕业时被分配到黄冈大学中文系教授古代文学。其后近40年,除在黄冈高中担任过三年中学语文课外,于黄冈地区中学教师进修学校和黄冈高师、黄冈师专均教古代文学。70年代末开始担任黄冈师专中文系古典文… 相似文献
106.
征放 《黄冈师范学院学报》1998,(3)
语文教学法专家张奎先生1917年3月出生于湖南省.常宁市湖塘乡。1935年就学于湖南省立长沙高中。1938年攻读于蓝田国立师范学院教育系,颇受名师廖世承、孟宪承、钱基博、王越诸人的熏陶。毕业时,正值抗日战争之际,无以就业,致流离湘桂黔川大后方。抗战胜利后在湖南一所师范学校任教。后北上武汉,任湖北省立武昌实验中学研究部主任,兼长沙《儿童时代》主编。衡阳解放前夕返回家乡,执教县中师范部,兼民盟地下刊物《乾报》总编辑。中共南下工作队进县时,他投笔从戎,参加公安局清匪反霸工作。1950年春重返武汉,任教省教院附属师范。… 相似文献
107.
征放 《黄冈师范学院学报》1999,(2)
诗论专家张其使教授,湖北黄梅人,1934年出生。1959年毕业于华中师范学院(今华中师范大学)中文系。求学,从小学、中学、中师读到大学;任教,亦自小学、中学、中师教到大学。终生从事教育事业,热爱教育事业。“文革”后的新时期,于湖北黄冈教二院(后来与黄冈师专合并)执教高校古典诗词,曾任中文科(系)主任。他不断地探索教学艺术,教学思想先进,教学成绩卓著,曾获湖北省教育委员会颁发的“优秀教学奖”(1994.3)。他1950年入团,1985年加入中国共产党,信仰马列主义、毛泽东思想,努力学习邓小平理论。其家乡黄梅戏故乡的乡… 相似文献
108.
109.
征放 《黄冈师范学院学报》2000,20(1):25-27
经济全球化令地球似乎变小了 ,世界万国似乎共同处于一个彼此相望 ,往来频繁的“地球村”中。在这里 ,资本的流动、商品的运动、信息技术的传递、跨国公司的扩张乃至大众文化的传播 ,导致了对民族国家界限的超越。[1 ] 伴随着人类发展的这种历史性动向 ,发达国家特别是其跨国公司视民族国家的界限为资本积累的消极界限 ,因而其学者和政治家们出于一种偏狭的利己主义动机 ,热衷于提出和宣传“民族国家意识过时论”的观点 ,道是 :民族国家的时代已经过去 ;其传统思维方式、行为模式已经过时 ;其主权观念也已过时。[1 ] 无论这些说法涉及怎样复… 相似文献
110.
以教师为主导,以学生为主体,其关键在于教师如何发挥“导”的作用。教学中的“导”指的是“导学”,是教师通过指导、引导、诱导、倡导、辅导的方式,帮助学生进行自主化学习。教师的主要责任就是“教会学生自主学习”,以达到“教是为了不教”的目的。如果没有教师的“导”,则“以学生为主体”的学习将成为无系统、无目的的学习,其效果可想而知。 相似文献