思之则活 思活则深——两则案例引发的思考

美国教育家苏尔曼认为，反思是一种教育推理的过程，反思不仅表现为一种能力，而且是检验教学目的、手段和内容之间关系的过程。在这一过程中，教师要回顾自己的教学。     

掌握学生心理特点 引导学生科学探究

探究教学旨在将教学重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,初中物理教学要以学生发展为本,按照学生心理规律和认识规律,在教师精心组织下充分让学生去发现探索物理学的规律,有效地培养学生的创新精神和实践能力。     

往昔的悲痛象似今日的伤感——“When We Two Parted”象似其译本

文章以当今语言学论坛热门的象似性为研究的理论基础,探讨了＂When We Two Parted＂原文及其四个译文与原文的象似度。根据Nnny＆Fischer的象似性框架,选取了素材中最具代表性的象似性现象进行解析,即听象符、拟象符中的成分象似性和关系相似性（数量象似性、顺序象似性）三个大方面来论述译文与原文的象似度。     

高等院校校企深度合作人才培养的探析

高职院校与企业深度合作是促进和推动职业教育持续、健康发展,提高人才培养质量的重要途径.高职院校要以校企深度合作体制机制的创新为重点,不断增强学校的办学活力和综合竞争力,努力适应社会主义市场经济发展的要求,构建校企利益共同体,推动高职院校校企深度合作.     

纵横捭阖筑和谐思想品德课新课堂教学生态的思考

和谐课堂是构成教学的诸要素之间及教学各环节之间的有机统一,强调诸要素之间主动地融合,共同作用,以促进教学进入最佳状态,优质完成教学任务。本文结合长期的课堂观察实践和研究,从课堂的教学环节、教学要素和策略选择等方面对思想品德课新课堂之教学生态进行论述和思考,探寻追求和谐课堂和最佳教学效果的途径。     

高校多媒体有效性问题探讨

随着高校的扩招和教育信息化的推进,为适应扩大的教学规模和提高教学效率,高校课堂教学的大班课教学普遍增多,多媒体在高校课堂教学的日益普及,文章分析了高校多媒体课堂教学的现状及成因,提出解决的对策.     

例谈导拨式语文课堂模式的构建

所谓“导拨”是从教师“教”的角度出发的,“教贵引导,点拨深入”。《课程标准》提出：学生是学习的主体,教师是学生学习的主导。虽然学生是课堂的主体,但却不能忽略教师对学生的引导和点拨的作用,教师的主导作用发挥得好,学生的主体地位才能得到充分的体现。笔者在教学中是按如下方式进行导拨式语文课堂教学的。     

设计简易装置完成二氧化硫性质实验

二氧化硫的性质是高中化学教学的重要内容,它包括二氧化硫的"酸性"、漂白性、还原性与氧化性.为完成二氧化硫的性质实验,教师需要携带SO2等气体的发生装置以及有关性质实验用品,不仅实验过程繁琐,而且容易造成污染.在教学实践过程中,笔者设计了简易实验装置,优化了SO2的系列实验并取得了满意的教学效果.     

赏识与惩戒——教育的“双翼”

没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育。赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感．锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力。赏识与惩戒——教育的“双翼”,缺一不可。     

浅谈新课程背景下体育教学中的准备活动

准备活动是体育教学中的一个重要组成都分,是为基本教材内容做好心理和生理的准备,如何安排好每节课的准备活动,是保证上好每节课的重要环节.新课程背景下,本人根据自己的教学经历,浅析了体育教学中准备活动的作用及意义、分类、模式及原则,进行了初步的探讨.