家访中“三单”运用的尝试

家是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素养、家庭经济状况和人文气氛等的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”．促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。但目前家访现状却不容乐观。主要表现在三个方面：一、家访率下降。其一是教师收入偏低，有些老师为了尽早让生活步入小康水平，忙于为学生补课。无暇顾及家访；其二是时代对教师的要求越来越高，所以他们把大量时间用于提高业务水平和提高学历层次上，无时间进行家访；其三是教师教学任务重，教学压力大，加之家务劳动的繁重，对于家访心有余而力不足。二、家访形式发生变化。家访本应是老师上门与家长共同商讨学生的教育问题，同时了解学生的学习环境和学生在家的表现情况等，但现今家访形式却发生了质的变化，老师主动上门变为了老师电访和家长校访、拜访。三、家访内容发生变化。由于教师家访次数减少，只有当学生出现大的违纪问题或屡教不改时老师才会主动家访，此种应急性家访一般又有其针对性（主要针对的是后进生），于是家访内容有时也就会不自觉地由了解转变为告状。     

积极培养学生的“小组意识”

学生实验是小学自然教学中经常采用的一种教学形式,实验教学一般分为实验准备、实验操作和经验总结三个阶段。经过多年的教学实践,笔者摸索出低年级的自然实验教学,只有从实验准备开始,让学生形成“小组意识”,才能培养学生良好的思想品德养成良好的学习习惯。实验小...     

小议如何组织春秋游

每遇草长莺飞、花红柳绿和秋高气爽、稻香果熟时，许多学校都会组织学生春秋游，让生活在钢筋混凝土环境中的学生走出去，通过进入大自然来领略自然界的无限美好风光，扩大视野，增长见识。春秋游本是一件有利于学生身心健康发展的好事，然而由于学校、老师没有精心设计和组织活动，使得春秋游缺乏新意，呈现出如此景象：老师带领学生在规定的景点游玩一圈，然后择地休息、吃东西，吃完东西接着游玩，最后回家。细细思考，我们不难发现，现今的春秋游主要体现在两个方面：一方面，春秋游变成了游乐场和风景点的大游玩。学校组织的春秋游活动…     

力戒"玩游"和"吃游"

每遇草长莺飞、花红柳绿或秋高气爽、稻香果熟时,各地中小学都会组织学生进行春秋游,让生活在钢筋混凝土结构中的学生走出来,通过亲近大自然,领略自然界的无限美好风光,开阔视野,增长见识.     

让捣蛋学生变得可爱

教育教学中，我们常会遇到好奇心强、表现欲强、爱钻研、喜创造，但又十分淘气，时不时扰乱课堂纪律，影响他人学习，学习行为习惯比较差的顽皮捣蛋学生。自然实验教学中，由于学习环境较为宽松，老师如果不注意加强引导，捣蛋学生的顽皮习性会表现得更为突出，直接影响教学效果，但如果一味采用压制、批评的方法“教育”他们，又会极大地伤害他们的探究积极性。如何发挥捣蛋学生的长处，规范他们的行为，引导他们正向发展？实践中，我们以“扬长”为出发点，在每个年级中成立一个由六名捣蛋学生组成的实验小组（每学期根据实际情况更换成员…     

家长座谈会召开中的问题及对策

召开家长座谈会是为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况，促进家长和学校的信息交流，统一家长和学校的认识，实现家庭教育和学校教育的有效结合，达到共同教育学生，取得最佳教育效果的目的。家长座谈会发挥出最大功效，表现为孩子接受教育学习兴趣得到增强，家长的教育艺术和教师的业务能力得到提高。家长座谈会本应是使学生、家长、教师都有所得，而现实中呈现出的却是家长不愿参加，孩子怕召开家长座谈会，老师为召开家长座谈会煞费苦心、收效不佳的境况，为何如此呢？     

看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试

一为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况 ,促使家长和学校的信息交流 ,统一家长和学校的认识 ,实现家庭教育与学校教育的有效结合 ,达到共同教育学生 ,取得最佳教育效果的目的。几年来 ,我校采用看、听、参、议的办法定期召开班级家长会 ,收到了良好效果。具体做法如下 :看看分为四个层面 :１ 看汇报课通过有计划地安排任课教师上汇报课 ,让家长了解教师的业务素质 ,了解孩子在课堂中的表现 ,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况 ,从而协助教师有针对性地对孩子进行学习指导。２ 看展示活动。在教师有目的、有计划地精心策划和组织…     

浅析条件性课程资源的开发与利用

课程改革需要课程资源的支持，从某种意义上讲课程改革是课程资源的开发与重组。虽然我们身边不缺乏条件性课程资源，但缺乏发现的慧眼，以至于资源被埋没、闲置和浪费。要充分开发和利用条件性课程资源，可以采用如下方法：校内人力资源推行校本培训，物质资源实施开放管理；校外人方资源组建队伍搭桥梁，物质资源建立教育实践基地。     

孩子·子女·朋友·上帝

在小学校园里 ,常有一些教师在教育学生时 ,因怒其不争 ,而做出一些有悖于教师职业道德的事情（体罚、变相体罚、精神伤害等） ,使学生生理和心理受到伤害 ,造成严重后果。笔者以为 ,要从根本上杜绝这些“用心良苦、本意善良、效果极差”的行为 ,教师必须树立新型的学生观。一、小学生是幼稚无知的孩子 ,需要耐心帮助小学生是幼稚无知的孩子 ,这本应是每一位小学教育工作者共知之事。但在实际教育教学中 ,有许多教师并没有把学生当孩子看 ,而把他们看作是学习的容器、机器人、成人 ,甚至是奴隶。如 :许多教师上课时 ,要求学生手朝后端端正正…     

《合理饮食》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《合理饮食》（江苏教育出版社）。内容说明：营养是人类赖以生存的重要物质基础，人类需要的营养主要来自食物。孩子们正处在生长发育期，全面合理的营养对他们具有更特殊的作用。在日常的饮食生活中，孩子们对自己的饮食已有初步的了解，也积累了一些关于食物营养粗浅、模糊的认识。同时，在饮食习惯上存在着食物越吃越精，偏食、挑食，把零食当饭吃等问题。因此，让学生获取必要的营养知识，注意合理饮食，养成良好的饮食习惯十分必要。本单元在知识内容的选择上侧重于人类需要的…