“特殊平行四边形性质与判定的综合运用”的学案设计与教学反思

本案例是中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会(四川成都)的献课案例,是根据DJP教学中概念学习学案和命题学习学案设计的原则和方法,设计的一堂几何概念课,在实际教学实施后,教者进行了深入的反思,并由专家对整节课的设计与实施进行了细致到位的点评.     

沟畦灌溉精准调控理论与技术

地面灌溉具有投资少、技术简单、易掌握等优点,是当前世界上应用最广泛的灌水方法.鉴于我国水资源与能源短缺以及广大农村地区灌溉技术管理水平较低的现实,地面灌溉在今后相当长的一段时间内仍然是我国农田灌溉的主体.作为地面灌溉的重要组成部分,沟畦灌溉技术的改进与完善对于提高灌水效率、缓解农业水资源短缺具有重要意义.目前,我国地面...     

启发教学中“问题情境”的创设艺术

启发教学中“问题情境”的创设艺术熊梅，缴润凯启发教学与问题情境可以同日而语。首倡启发教学先河的孔子，其经典性论断：“不愤不启，不悱不发”，就精辟地概括了二者之间的思启互动关系。即学习者的需要与教育者选择最佳施教期的关系。强调只有学生具备了“心愤愤，口...     

新形势下科技体制改革攻坚的若干思考

党中央高度重视科技体制改革工作,“十三五”时期部署的科技体制改革重点任务已基本完成,改革“四梁八柱”基本确立,重点领域和关键环节多点突破。进入新发展阶段,经济社会发展和民生改善对科技领域改革发展提出更高要求。但目前科技体制改革落实还不平衡不到位,有些改革举措尚未完全落地。调研发现,这其中既有新形势新变化带来的体制机制问题;也有长期存在的老问题、“硬骨头”未能突破;还有改革虽然已经部署,但因为抓落实不到位,效果释放与科研人员期望存在差距。解决这些突出问题,要坚持问题导向、有限目标的思路,着力从强化科技统筹与部门协同、完善科技资源配置方式、持之以恒推进科技评价改革、强化企业创新主体地位、深化科研院所改革、完善改革容错和正面激励机制六大方面攻坚突破。