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991.
组织发展是大学教师发展的重要构成.20世纪70年代美国大学教师发展逐步走向成熟,组织发展在此期间也有了较大的进步.组织发展初期以培养管理人员的领导与管理能力为主;后期涵盖组织的体制、机制等多个方面,内容逐渐丰富.依据目标和对象的不同,组织发展可划分为针对个人、政策、组织结构和资源提供四种类型.虽然仍有不足,但组织发展突破了将教师作为唯一发展对象的局限,促进了教师发展的全面性.中国大学教师发展应当重视组织发展,从组织管理者、组织政策与结构以及资源提供等多个角度进行全面的建设. 相似文献
992.
高小英 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
小学段的学生单纯、幼稚,好奇心强,分辨是非的能力较弱,容易受社会环境、家庭环境的影响,因而导致以下现状发生:有的小学生思想品德素质不高,较自私,不会关心别人,更不用说政治思想了,还有的学生随意拿别人的东西,逆反心理较强,如在每周一的升旗仪式上,有些学生小声讲话、交头接耳等。总而言之,小学生的思想品德素质有待提高。因此,对小学生也要不断加强思想品德教学,帮助他们树立良好的道德情操,培养良好的生活和学习习惯。 相似文献
993.
994.
高职毕业生的专业技能与从业岗位技能的脱节,因而不能很好地适应岗位的需求。为此,本文从高职工商管理专业人才培养目标与职业标准对接入手,通过构课程体系与职业岗位对接、课程标准与职业能力对接、工作过程与校企合作对接、课程的评价应与社会评价对接等方面进行研究和探索,提高人才培养质量和水平。 相似文献
995.
996.
997.
你有没有听过这样一句话:有个老妇人,住在靴子中,孩子一大堆,不知怎么办,只能喊头痛。欧洲还真有一只“靴子”.里面住着很多很多大人和小孩,那就是意大利。从地图上看,意大利很像一只靴子。这只“靴子”已经住不下那么多人,有的意大利人就跑到美洲去。最早跑过去的就是克里斯托弗·哥伦布。 相似文献
998.
高效课堂是教育教学效果能够具有较高影响力和社会效益的课堂。实现课堂的高效,需要教师认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。〈br〉 新课标理念下的生物课堂教学活动,应不同于传统的课堂教学,其教学活动要有利于激发学生学习的积极性,并向学生提供充分从事生物学习活动的机会。打造高效课堂,而高效课堂的灵魂就在于“相信学生,依靠学生,解放学生”。让学生“学会”和“会学”是非常重要的。 相似文献
999.
随着教材地位与功能的提升,传统"教教材"的观念正在为"用教材教"的观念所取代。在新课程的背景下,教师被赋予处理教材的权利,对教材进行创造性处理已成为教师的必然选择。本文结合具体案例,提出了分析教材处理的基本操作策略和应当注意的问题。 相似文献
1000.
语法翻译教学法是最古老的外语教学法,起源于中世纪,是近现代语言教学法中生命力最强、使用域最宽的一种流派,对全世界的语言教学都有着深远的影响。我国的外语教学,直至现今大都采用这种方法。语法翻译教学法有自己的特点,其在运用过程中存在不少优点和缺点,值得教学者探讨。 相似文献