学校体育教育中贵州非物质文化遗产“类体育”的活性传承探讨

对学校体育教育中贵州非物质文化遗产“类体育”活性传承进行了概述.进而对国家非物质文化遗产“类体育”纳入学校体育教育提出了可行性建议.     

工程训练立体化教学体系的构思与实践

该文介绍作者对《机械制造基础》系列课程进行的改革，提出工程训练立体化教学体系的构想。以及对该构想进行的实践与探索。     

创设数学情境培养创造个性

在小学数学课堂教学中,教师应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,培养学生的创造个性.……     

语文课堂练习中应注意的几个问题

融于课堂教学活动中的知识技能练习是现实教学目标的重要手段,也是提高课堂教学效率的有效途径。重视课堂上的技能练习,除固有的教学大纲的要求以外,应注意几个问题：一是出题时应遵循趣味性和启发性两条原则；二是教师在学生练习中的位置在不断变化；三是要让学生学会做总结。     

对杜威“主动作业”、“科目教学”思想的回归

杜威既大力倡导活动课程．高举活动作业．又力图改造学科课程,不忘科目教学。他试图把主动作业和科目教学、活动课程和学科课程统一起来。为了实现这个统一,应努力构建课程共同体,使各种课程形式互相吸收、救弊补偏,既注重理论探索,又加强实践研究,最终达到相濡以沫、融为一体的状态。     

高校图书馆为企业提供信息服务的研究

分析了企业对信息需求的迫切性及其特点、高校图书馆为企业提供信息服务的优势,并对提供信息服务的内容和方式进行了探讨。     

研究型工程教育及其管理与评价

结合实际,讨论完善的研究型工程教育管理和评价体系的建立,并采用科学的评价方法,评价其开题、过程、结果,以推动工程类创新人才的培养。     

浅谈情境创设的误区与对策

数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和学生发展需要的情境,是非常重要的工作.但在实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往"变味"、"走调",失去了应有的价值.下面,我就日常教学中情境创设的误区与思考谈些粗浅的认识.……     

自我导向学习理论与大学英语教学浅论

本文以自我导向学习理论为研究切入点，探究其在大学英语教学的意义，并结合我国大学英语现状提出了一些可行性的具体策略。     

猜灯谜喽

一年一度的清明节快到了,我们学校为了庆祝这个传统节日还举行了赏花灯猜灯谜活动。 今天下午,我们全校师生都聚集在中心广场,心情无比激动。因为我们近几天精心创作的作品就要一展雄风了。我们的灯谜是挂在同学们用废品制作的灯笼下面的。