从"以已之长克人之短"说开去--兼谈重视发展战略研究,树立科学的发展观

最近，国内一家权威新闻媒体的老总在一次新闻学术年会上强调说，“要认真研究发展思路、发展趋势、发展方向，要多研究世界大通讯社、大传媒集团和国内大传媒集团的经验和教训，以及他们将要采取的对策，使我们的决策少犯错误，少走弯路，使我们的事业快速、健康、持续发展”。在这里，他提出了一个     

新闻侵害公民名誉权与法人名誉权之辨

在我国，新闻侵害名誉权在新闻侵权中占有很大比例。目前虽然已经有很多关于新闻侵害名誉权的论著，大多把新闻侵害公民名誉权与法人名誉权相提并论的。其实，新闻侵害公民名誉权与法人的名誉权固然有很多共性，但是两者也有很多不容忽视的相异之处，本文拟专门就此作一讨论。     

龙狮教练员课程培训的开展现状及对策研究

目的：探究龙狮教练员培训体系存在的不足,提出完善龙狮教练员队伍培训体系的对策。方法：运用文献资料、问卷访谈、逻辑分析等研究方法。结论：珠海市龙狮教练员培训存在学员过多,培训时长较短;龙狮培训内容不全面;教学原则缺乏因材施教;缺乏继续学习环节等方面的不足。对策：提出严格教练员制度,成立龙狮教练员培训学校;建立网络继续教育培训体系;完善教练员培训考核与评价机制三方面对策,旨在完善龙狮教练员培训体系。     

设计核心问题 驱动深度学习

<正>核心问题是促进学生深度学习的桥梁,更是教师打造高效课堂的关键。设计核心问题的根本目的是激发学生的深度思考,促使学生实现深度学习,培养学生的数学思维品质,最终发展学生的数学核心素养。那么在教学中如何设计核心问题驱动深度学习呢？一、抓住本质设计核心问题,引导深度体验数学学习要围绕探索数学知识的本质展开。教学中教师要认真研读教材,     

说刀

刀,是一种冷兵器。据我所知这种可刺可砍的兵器的历史绝没有他的同宗——剑——那样悠久,其文化底蕴更没有剑丰厚。我听说三尺剑,五车书,十年磨一剑,而跟刀有关的是磨刀霍霍一类。即便如此,我也想说说刀,     

地质类专业“时、空、质、能、探”主干课程群精品化建设

教学质量是高等教育办学的生命线。要提高教学质量,就要从教学的最基本建设—课程建设做起,因为课程建设及理论教学是教学活动中的重要环节。近年来国内外高校在教育和知识传播方面进行了一系列依托互联网的改革,在课程建设和实施方面涌现出许多新概念、新术语。文章介绍了精品课程、精品资源共享课、开放课程、慕课、翻转课堂、微课等课程建设背景及存在的问题,结合地质类专业特点,提出了按"时、空、质、能、探"进行主干课程群精品化建设的思路,展示了初步建设成果。     

成人教育的有关问题——在北京市高校函授夜大研究会第二届理事会上的讲话摘要

我把成人教育会议有关情况和会议当中讨论的一些主要问题,根据我的了解做点介绍。去年十二月一日至五日,在烟台召开了我国解放以来第一次成人教育工作会议。这个会议之前根据中共中央关于教育体制改革决定中提到的责成国家教委就有关干部、职工、农民的成人教育和广播电     

中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(讨论稿)(续)

即时调整的问题式研究性学习即使是最好的教师,也不可能做到对学生提出的所有问题都胸中有数,在当今信息时代更是这样。当学生在课堂上突然冒出一个“语惊四座”的问题时,你能敏感地发现其中的智力价值和研究意义吗?或者说,在众多学生提出的问题中,你能发现其中哪一个最具“价值”?在产生或发现这样的问题后,你是否敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?“问题”可能以幼稚或矛盾的形式出现,但这是一种可遇而不可求的研究性学习的机遇。是迸发自学生的最具群体感染力的“火花”。抓住这个“火花”和机遇,及时开展研究性学习就是即时调整的问题式研究性学习。引导或帮助学生“破题”,即点出问题的实质及其价值是关键,“撒得出,收得回”是难点;与发现一样,需要教师扎实的功底和以学生发展为本的理念。     

同登岳阳楼，两种风格别样情——李白《与夏十二登岳阳楼》与杜甫《登岳阳楼》比较浅析

本文从李白、杜甫所生活的不同时期缘起，阐述了二人不同的创作道路，并以二诗为由，比较论证了同一题材所产生的“两种风格别样情”的必然结果。