中职计算机类课程实验课分段式教学方法实施初探

分段式实验教学方法改变了过去实验课全部由学生自主管理的方式,由教师统一安排学生实验的全过程。教师将实验课分成几个阶段,将实验大任务分割成多个小任务,规划好每个阶段要完成的任务,指导并督促学生逐个完成,最终达到让每个学生都能保质保量地完成实验的目的。     

加快中职教育的改革与发展论

本文就中职教育本身、教师、办学体制、学生出路几个方面对中职教育的影响提出了个人的看法和建议,希望对中职教育的发展有所帮助.     

信息化条件下实施现代学徒制的教学实践探索

现代学徒制人才培养要取得成效,就必须对课程的教学模式进行必要改革、创新,并结合学校、企业、学生的实际情况制订符合人才培养的教学方案,开展教学实践。文章从学生培养的实际目标出发,结合工学结合的教学模式,对课程体系的教学环节进行探究,以找到适合现代学徒制下技能型人才培养有效的可操作的教学方法。     

苯甲酸正丁酯制备的教学实验研究

考察由苯甲酸与正丁醇进行酯化的反应用于有机实验教学案例的可行性,探讨了催化剂用量、原料配比和反应时间对产品收率的影响,同时对工艺条件的重现性和催化剂的反复使用性能进行考察,结果表明,该实验方案时间短且操作简单,满足有机化学实验教学的要求,完全可用于代替苯甲酸乙酯的制备实验。     

大课间——享受运动乐趣的大课堂

“大课间”活动是在深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间积极性休息形式,旨在改变现阶段课间操单一化、枯燥性和质效差的状况,保证学生每天一小时体育锻炼时间,全面提高学生身体素质和锻炼效果。由此,我校通过这种群体运动的形式,让学生身心合一地投入到自己喜欢并愿意加入的体育环境中,置身于开放、民主、和谐、轻松的气氛中,体现大课间的真正价值,使“大课间”以校本活动为主逐渐形成我校自身的特色。我校“大课间”活动的改革思路是将中国南方传统节日体育项目,如竹竿舞、舞狮、高跷、各民间舞步、划龙舟、滚铁环、踢毽、跳绳等…     

计算机网络专业项目教学法案例设计研究与实践

项目教学法是一套教学策略,要求教师引导学生对来自现实生活的题目进行深入研究。项目教学法没有特定的结构或一成不变的教案,它是一个复杂但灵活的框架,帮助师生进行互动式教学。当教师成功地实施项目教学法时,学生会自觉、高质量地学习。学生深入实际,在完成指定项目的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力,是＂真刀实枪＂的演练。     

地方民族院校环境工程专业双语教学实践体会与解决对策

双语教学是培养国际化人才的重要手段之一。文章通过调查了地方民族院校环境工程专业本科双语教学的现状及笔者的教学体会,针对双语教学存在的问题,分析了问题原因,最后提出不断推进我国双语教学积极发展的若干解决对策,以期为环境工程专业的双语教学英语教学质量和改革提供一些有意义的参考。     

任务驱动法在电视机维修技术教学中的应用探索

本文对在电视机维修技术课堂教学中采取任务驱动法进行探究,阐述了任务驱动法的深刻内涵,并结合着电视机维修技术课堂教学活动,论述了任务驱动法的应用步骤,就任务驱动法在电视机维修技术教学中取得的效果做了一些自己的观点和看法.