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近年来,我市各县、区先后确定了14所示范性幼儿园。为了加强示范因的建设,使各园有个统一的建园标准,我们制订了《示范性幼儿园的基本要求》(试行草案),从领导班子和教师队伍的素质、园舍设备、教育教学工作、卫生保健工作、管理工作等方面,提出了明确的要求,使各园有章可循。为了很抓“基本要求”的落实,从1985年起,我们对各县、区的示范园有目的、有计划、分期分批地进行检查。检查的内容主要包括:教育主管部门对办示范园的重视程度及采取的措施;贯彻教育方针的情况,办园的指导思想,家园配合的密切程度;园领导和保教人员的素质,政治学习、业务学习和进修的情 相似文献
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一个国家或地区对人才是否具有吸引力,起决定作用的往往不是物质条件,而是人才发展环境。综合考虑影响人才环境的各个要素,在人才理论和实践相结合的基础上,构建了人才环境评价指标体系,运用主成分分析法对顺德区的人才环境进行定量化研究,用具体的数字来刻画顺德区人才发展环境。 相似文献
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课堂拾零:一个深秋的早晨,微凉的教室中射入一线阳光,使人怦然心动。在这样一个富有诗意的早晨,我的学生们在一张练习纸上读到了《妈妈和太阳》这篇小散文,那上面有一道题是让学生学着文中“妈妈不是太阳,可她也有太阳的温暖气息”这句话来赞美妈妈。经过点拨,一句句动人的话从孩子们的口中荡漾开来:“妈妈不是大海,可她有海一样宽阔的胸怀。”“妈妈不是蜡烛,可她有蜡烛一样闪亮的光芒,燃烧了自己,照亮了我。”“妈妈不是大树,可她有大树一样温暖的怀抱。”“妈妈不是启明星,可她像启明星一样指引我阔步向前。”“妈妈不是……”孩子们的思… 相似文献
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罗倩 《新课程导学(上)》2012,(11)
中小学美术教育人力资源现状不容乐观,地方教育主管部门和中小学管理人员就必须积极思考,根据地区和学校实际,制定合理的政策,以开放包容的心态,整合校内校外美术资源,或引进大学毕业生,最大限度地充实师资,解决美术人力资源问题. 相似文献
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基础教育学校作为促进学生基础性发展的核心场域,它是一个开放的系统,学校自身需要不断地与社区之间进行物质、能量和信息的交换。然而在当前,基础教育学校和社区常常处于彼此隔绝的状态。我国基础教育的未来发展和学校变革,必然涉及到社区、家庭和学校等多个层面,这意味着封闭的基础教育学校必须走向开放,以实现学校、家庭与社区之间教育功能的整合。学校与家庭、社区之间的良性互动是建立现代学校制度的前提,未来的基础教育学校必定是"社区中的学校"。 相似文献