外国筷子

咕噜!咕噜!你的肚子真馋,看到筷子都会叫。肚子聪明嘛,知道筷子有口福,专门跟饭菜打交道。那你就变成筷子去享福吧。变就变,变双筷子给你看。咕噜变!变咕噜!唉,功夫差了点,没成银筷子,成了一次性筷子。哎呀,这些一次性筷子都是运到米西米西国去的。到外国去当外国筷子,也算当一回外宾了。马上就要请我吃外国饭了。生鱼片!寿司!他们根本没把我当外宾,尽打发我往别人嘴里送吃的。拿我当苦力,当搬运工,用过就丢掉!我不当外国筷子了!咕噜变!变咕噜!我咕噜猪又变回来喽!咱不在外国当外国筷子了,回家吃水饺去!咕噜!咕噜!咕噜!前方高山!紧升急!上哇…     

如何提高学生的计算速度

如何提高学生的计算速度一、加强计算法则的教学。计算法则是计算的依据。法则掌握得好，学生见题后能快速重现法则的内容，选择好算法。因此，要提高学生计算的速度，首先必须加强计算法则的教学，要让学生在计算时知其然也知其所以然，即不但要让学生掌握算法，而且能说...     

淘气的表妹

圆圆的脑袋上扎着两个羊角辫,黑黑的眼睛滴溜溜地转,还有一张特别爱笑的小嘴,她就是我的表妹佳佳。     

形象代表

大王,您现在高血压、高血脂、高血糖,不能再赶酒席了。这么多请柬,不去不礼貌啊!现在流行“形象代表”,您派个代表去吧!吃的代表?叫咕噜猪当最合适了。咕噜猪,这是大王的聘书。耶!吃饭代表,太适合我了!这么多请柬,先去哪儿呢?(蒙住眼)点到哪儿就吃哪儿!咕噜!咕噜!不行,“形象代表”可不能像饿鬼似的。吃饭要特文气,走路要迈八字步。见人要像总统那样打招呼……哈啰！你居然懂得我们黑猩猩是以举右手的方式表示礼貌,不愧是从礼仪之邦来的!哈啰！瞧,贵客细嚼慢咽,吃相多好。212218192021222324252627282930我现在是形象代表,肚子呀,你要争气,…     

珊瑚

1咕噜!咕噜!娱乐YULE别叫啦,这儿只有海水和沙子,没吃的。我的肚子神机妙算,这儿真有吃的!我要多多地挖,多多咕噜!地吃。咕噜!挖呀,挖呀,使劲挖!不许挖!大家都是为了吃饭,别那么凶好不好?谁像你,只知道吃,我们是保护珊瑚的志愿者!骗谁呀,这种石头还要你来保护?!你只知道吃!珊瑚又叫珊瑚虫,是一种动物!这骨头上有许多小洞洞,可以让珊瑚虫躲在里面,受到保护。人家的骨头长在身体里,它的骨头却生在身体外面,神奇吧!天哪,原来珊瑚真的是活的动物!珊瑚形态万千,有的像花朵,有的像小树,有的像鹿角……颜色更是五彩缤纷。23456789214珊瑚虫喜欢生…     

激发学生化学兴趣的三种途径

从心理学的角度看,人们对感兴趣的事物,总会主动愉快地去探究。同样,在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望的驱使下,学生能够积极去克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成是快乐的享受。所以在化学教学过程中,教师要时时注意培养学生的兴趣。培养的方法是多种多样的,以下是我教学中的做法和体会。首先,增添化学趣味实验,通过变化奇妙的实验现象,激发学生的好奇心。如在上启蒙化学的“开篇课”时,一开始上课,我就先增加了两个实验。第一个实验,让两个同学分别吹“…     

夏眠

咕噜!咕噜!来的是灰狼,你叫什么?肚子没叫错,我给你带了好东西!知道吗,老哥现在发财了!瞧,我在热带买了一块地,要搞房地产开发。忘我了发老了,朋但友不。能我地把送这给块你宝了!好感动!我怎能收这么贵重的礼物?我西也送找他个…好…东他喜欢大饼。这6张大饼送给你。老朋友怎么能讲这个!一定要收下。那我就不客气了。哈哈,一张破纸换了6张大饼!咕噜!咕噜!别发牢骚,朋友无价呢!这块地还是要去看看。顶风冒雨,好艰难!这里怎么可以搞房地产开发?娱乐YULE王晓明罗妍编绘下大雨了。涨大水了。用别墅土盖块不垒成个,土墩。哇,到处是青蛙、龟鳖、…     

上市企业如何利用企业债券实现其市值最大化

中国的企业债券市场，存在着极大的发展空间与前景，而中国的上市企业对此利用较少。上市企业应充分利用企业债券融资的抵税作用，财务杠杆作用，实现企业资本结构最优，进而实现企业市场价值最大。然而如何进行理性的筹资政策，则是上市企业债券市场实现其市值最大化所必须解决的问题。     

神仙肚子

这里只有青草肚子怎么会叫?咕噜!哇,天上掉下大米了!有饭了,再有些菜就更好了。我的肚子成了神仙肚子,一叫就有东西掉下来!快捉鱼呀!     

新版《中小学教材管理办法》新在何处——基于新旧教材管理办法的比较研究

为全面落实新时代教材建设要求,2019年教育部印发了《中小学教材管理办法》,2001年印发的《中小学教材编写审定管理暂行办法》废止.新旧教材管理办法出台的时代背景不同、政策重点不同,但都是一定时期中小学教材管理最重要的政策依据.通过深入分析新旧教材管理办法出台的时代背景,系统梳理并阐述新旧教材管理办法在政策导向、管理主体、编写修订、审查审定、出版发行、选用使用、保障机制、检查监督及附则等方面的变化,认为《中小学教材管理办法》是新时代教材建设顶层设计的重要举措,是加强课程教材领域政治把关的有力抓手,是推进教材治理体系和治理能力的现代化重要探索,是提升教材管理科学化规范化水平的重要标志.