全文获取类型
收费全文 | 5814篇 |
免费 | 35篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 4095篇 |
科学研究 | 666篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 309篇 |
综合类 | 142篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 636篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 75篇 |
2022年 | 73篇 |
2021年 | 77篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 71篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 46篇 |
2015年 | 111篇 |
2014年 | 403篇 |
2013年 | 263篇 |
2012年 | 267篇 |
2011年 | 332篇 |
2010年 | 385篇 |
2009年 | 424篇 |
2008年 | 332篇 |
2007年 | 424篇 |
2006年 | 322篇 |
2005年 | 334篇 |
2004年 | 272篇 |
2003年 | 212篇 |
2002年 | 218篇 |
2001年 | 138篇 |
2000年 | 190篇 |
1999年 | 95篇 |
1998年 | 83篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 67篇 |
1995年 | 78篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 50篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 27篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 2篇 |
1974年 | 2篇 |
1963年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 6篇 |
排序方式: 共有5886条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
分析现有制造资源模型的不足,提出一种制造资源本体建模方法。根据属性和应用的不同将制造资源分为8类,介绍本体和OWL的概念。以双列深沟球轴承为例,使用OWL建立本体模型。资源模型本体模型能很好地描述制造资源概念的语义关系,并且为企业资源共享奠定基础。 相似文献
52.
53.
传奇数学家纳什与纳什均衡 总被引:1,自引:0,他引:1
罗建中 《数理天地(高中版)》2004,(9)
1928年6月13日,纳什出生在美国西弗吉尼亚州一个中产家庭。他的父亲是电子工程师,母亲是拉丁语教师。纳什不到四岁,母亲就开始教他读书,而不仅仅看一些彩色图画,父亲甚至买来了科普读物。尽管如此,童年时的纳什仍被老师认为是一个数学差等生。而从小就性格孤僻的他难以和同学融洽相处,只有书本才是他最好的朋友。 相似文献
54.
优化高职院校科研工作探析 总被引:8,自引:0,他引:8
罗晓芳 《番禺职业技术学院学报》2003,2(1):51-53
高职院校科研工作应以“与生产第一线紧密结合的应用性研究和教育教学改革的研究”为主,一方面从教学研究入手,另一方面以中小型企业为科研活动的主要基地,积极参与区域经济和社会发展的课题研究,高职院校必须提高对科研工作的认识,加大投入,建立规范的管理机制,加强政策支持力度,促进高职院校科研工作的可持续发展。 相似文献
55.
专题学习网站的界面设计 总被引:1,自引:0,他引:1
专题学习网站的界面设计主要涉及学习者与网络资源之间的信息交互,在具体设计过程中要遵循网络环境下的特点和原则,体现远程学习功能和视觉美的和谐统一。 相似文献
56.
作业是学生巩固知识、形成能力的重要途径。培养创新型人才,必须有意识地进行作业改革。笔者在实践中与学生一起,尝试设计了多种自主型作业。师生共同精心设计自主型作业,打破了传统型作业整齐划一的格式,各展所长,各尽其能,完善个性魅力,给了学生“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的新鲜体验。自主设计型作业。教师先将不同类型的作业题所训练的知识点、内容、形式、目标讲解给学生,让其了解设计方法,再由学生自我设计练习作业。学完《狼牙山五壮士》后,学生便自己设计出:搭配词语、摘录喜欢的句子并说明原因… 相似文献
57.
58.
59.
我国现行的美术教育,一方面在中小学校经常被忽视;另一方面,在高等专业化教育中因过分强调技能学习却又忽视了形态学教育。本从素质教育的大背景上探讨中初等美术教育和高等美术教育应有的价值取向,提出了带有方向性的改革建议,以期引起有关素质教育新话题的讨论。 相似文献
60.
长期以来,中学语文教学(含职业中学)基本上是以作文教学为中心,存“文”而弃“语”,重写而轻说,这种状况,至今仍未改观。从一般的教学计划看,写作训练的目标、要求、数量、方式及其与阅读的联系等,都较明确而具体,可以说教者做到了心中有数,安排有序。然而,对于说话训练,教学计划中则寥寥数语,或一笔带过,甚至只字不提。并且,在实施计划的教学进程中,亦未能将口语训练列入教学日程,使之与写作训练平分秋色,并驾齐驱。这些,都不利于提高语文教学质量,不利于素质教育,不利于培养当今社会所需要的人才。 随着市场经济的持续发展,社会对人才的要求也越来越高。适应市场经济发展的实用人才,不仅要有好的思想品质、扎实的专业理论知识和技能,还必须有一定的表达能力(口头与书面的)、交际能力、组织能力、应变能力等。而要培养 相似文献