三级物流服务供应链能力协调

为解决由物流服务集成商、功能型物流服务提供商和物流能力分包商组成的三级物流服务供应链的协调问题,提出一种数量协作联盟的协调模型(在该模型中市场需求是一个对价格敏感的随机变量).通过分析不同协调模型取得最优绩效的条件,发现数量协作联盟对三级物流服务供应链的协调效果优于主从(Leader-Follower,L-F)协调,并可以取得集中协调模式下的绩效水平.数值实验表明:市场不确定性因素会导致3种协调方式下的整体供应链绩效的降低;上游基础物流能力成本的变化对整体供应链绩效影响显著;不同情况下数量协作联盟对三级物流服务供应链的协调均能取得集中协调模式下的期望绩效.数量协作联盟协调模型在实际应用中具有可操作性,是比较理想的协调方式.     

高校食堂中的服务窗口

利用概率论知识建立了一个食堂的服务窗口模型。     

一种新的正交保局投影人脸识别方法

针对人脸识别中判别特征的提取问题,提出了一种新的人脸识别算法—Schur正交保局投影(Schur-OLPP)。该方法在保局投影(LPP)的基础上引入Schur分解,求取最佳正交投影矩阵,充分提取样本的判别特征。本文采用最小近邻分类器估算识别率。在Yale人脸库以及AR人脸库的测试结果表明,在姿态、光照、表情、时间变化的情况下,Schur-OLPP都具有较好的识别率。     

乱石滩中“好”钓鱼

“乱石滩”,它不是地名,也不是某钓场名,而是我的一块自留地,或者说是别人弃掉的一处钓点。别人不钓的地方,我为什么对它情有独钟？这要从一次偶然的垂钓经历说起……     

小学数学课堂中学生厌学的成因及其对策

<正>小学数学是小学阶段的一门基础学科,主要学习数的认识、数的大小比较、加减乘除四则运算、分数、小数、几何图形、面积、体积等内容。小学数学课堂的主要任务是让学生掌握基本的数学概念和计算技巧,培养他们的数学兴趣和自信心,让他们在日常生活中能够运用数学知识解决问题,并为后续阶段的数学学习打下基础。厌学是指学生对学习产生厌恶或抗拒的现象,包括对学习内容、学习方式以及与学习相关的环境等方面的不满和抗拒。小学生数学课堂厌学指学生对数学学习产生厌弃或不敢面对的心理状态,     

高校财务网络化报销平台的构建——以河北科技工程职业技术大学为例

针对高校财务“报账难”的问题,在分析传统报销流程的基础上,构建了高校财务网络化报销平台,并利用网络重构优化了报销流程,实现了报账过程中的报、审、核三个环节的分离,实现了报销人员、审批人员、财务人员之间高效沟通,避免了报账人员现场报销排队等待时间过长和跑空趟次数过多,节省所有参与人员的时间和精力。     

一种基于路基设计的路桥过渡段不均匀沉降控制技术

<正>路桥建设是市政道路基础设施的重要组成部分,但在实际的施工过程中由于二者的组织方式以及地基加固形式存在一定的差异,故而导致路桥之间的沉降系数并不相同,尤其是在路桥过渡段更为明显。不均匀的沉降容易造成桥面与路面之间的缝隙增加、垂直间距扩大,甚至会出现脱离等严重情况。当前,主要采用因素分析的方式在施工过程中对路基进行强化处理,以达到规避的效果。本文重点从不均匀沉降产生原因的角度出发,并分别从总体设计、结构设计、搭板设计等三个方面提出改进措施,并探讨具体的保障措施。     

中小学生手机管理是道“智能考题”

这一禁令从学校标准化管理的角度给出了明确的答复,为中小学如何监管学生带手机行为提供了及时必要的管理依据。这不管是对学校管理,还是对学生自我管理和家长配合学校管理,都是及时而必要的提醒与规范。“确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。”这样的规定不是一种管理的自圆其说,而是一种实事求是的人性化度。