论蔡丽双诗文的语言魅力

本文从语言学角度,围绕蔡丽双诗文语言所呈现的五大特点展开充分论述。蔡丽双的诗文在遣字和用词上体现出传神、凝练和精准,在语言上体现出优美性和形象感,既具有质感和意蕴性,又形象可触,且集各种风格于一身,蕴含哲理。     

浅析高考体育考前心理训练及应对考试的策略

因为高考体育生缺乏参加比赛机会,参加体育比赛的经验不足,所以在高考体育中往往发挥不了应有的水平。本文就考前的心理训练和应试的策略作探讨,以抛砖引玉。     

人的可教性探究

探究人的可教性需要研究人发展和变化的可能性、实现过程与结果三个相互关联的问题。人能够发展和变化,哲学和生物科学的研究从不同的视角为这种可能性提供了依据。人的发展既非自行其是也非由环境决定,而是一个在教育和文化环境参与下的复杂、动态过程。人发展和变化的结果能够形成一种可控的稳定状态,这为教育目的的确立提供了基础。人发展和变化具有有限性、非均衡性和存在发展阻力等特点。     

初中体育教学如何提升学生主动参与的策略探讨

随着教学改革的不断推进,教师不仅要重视学科知识的教学,更要注重学生身心素质的培养和锻炼,而初中体育教学作为提高学生身体素质的主要学科,应不断对初中体育教学进行改革,提高学生的主动参与性,从而有效促进学生身心健康地发展。     

“藏汉双语”教师专业发展若干问题研究

“藏汉双语”教师的专业发展对于提高广大藏区基础教育质量意义重大。研究从影响“藏汉双语”教师专业发展的问题入手,对“藏汉双语”教师的教学认知能力、人际交往倾向、职业发展动机、自我评价等方面进行系统分析,探索“藏汉双语”教师专业发展的环境调控和优化的策略。     

辅导员工作的程序性思维

从目前我国高校辅导员工作中存在的现实问题入手,分析认为辅导员工作程序性思维是意识思维、权利思维、公正思维和法治思维。辅导员工作程序性思维能够克服辅导员工作的随意性,能够保证辅导员工作的公平、公正,能够降低和控制辅导员工作的风险。能切实化解辅导员工作中的现实难题。要建立辅导员工作程序性思维需要从辅导员自身提高的角度和学校制度建设的角度进行培育。     

对在藏族中学教授藏族＂扎木聂弹唱＂的认识

＂扎木聂弹唱＂是广泛流传于安多地区的藏族弹唱艺术,距今有着1000多年的历史,是我国非物质文化遗产,深受牧区广大藏族群众的喜爱。但是受现代流行文化和传媒普及的影响,＂扎木聂弹唱＂对藏族青少年的影响日渐萎缩。如何让＂扎木聂弹唱＂走进青少年中间,让这藏族传统文化艺术得以传承、发扬,本文就此谈谈认识。     

How to Spend Spare Time

1. ＂What＇s your hobby（爱好） 9. My hobby is sleeping. ＂ 2. ＂Do you enjoy danc- ingg,＂ ＂Sure, 3. ＂How do you spend your spare timeg,＂ ＂Walking is one of my favourite pastime. ＂     

析运动竞赛心理的特点和优势

在运动竞赛中,良好的心理状态可使运动员的身体潜能和运动技能得到充分的发挥,而且在一定程度上可以弥补运动员在身体和运动技能方面的不足。