新课程改革之高中地理教学初探

⒈地理教学要关注每一位学生个体,以学生发展为本＂以学生发展为本＂是新一轮课改所倡导的主导理念。以学生的发展为本,如何关注学生,关键是要吸引学生,建立新型的师生关系。教师要充分了解每一位学生,要充分尊重学生的个性发展。关注     

新疆植物种质资源标准化整理、整合及共享——新疆农业科学院农作物品种资源研究所成果展示

新疆有着丰富的农作物品种资源、林果资源、药用植物资源以及野生植物资源,其中不乏新、奇、特的品种和物种资源。长期以来,由于缺乏植物种质资源保护意识,新疆植物种质资源的保护和利用存在家底不清、体系不完善,投入严重不足、缺少繁殖更新费用和库圃运转费用,缺少配套的政策和标准,环境恶化、一些重要的种质资源继续丢失或灭绝等一系列问题,严重影响了植物种质资源的充分共享和高效利用,已不适应当前科技创新和经济发展的要求。因此,建立新疆植物种质资源信息平台是提高科技能力、完善创新体系、增强竞争能力和促进全社会科技进步、实现可持续发展的迫切需要。     

局部凸空间的几种光滑性及其等价条件

设X是一个实线性空间,P是X上的一可分离的半范数族,(X,TP)表示由P生成的局部凸空间,(X,P)为一个偶对.给出偶对(X,P)为(弱)中点局部一致光滑的概念,讨论了它们与其它光滑性之间的关系,此外,还引入性质(WS)、性质(S)的概念,给出几个光滑性的等价性定理,得到了若干等价性,从而推广了Banach空间相应概念和结果。     

缓解民族地区财政困难的对策及建议——以甘孜藏族自治州为例

甘孜州的历史、地域、文化、政治四方面的特殊性,是非民族地区不可比拟的。解放以来,甘孜州在国家的关怀及省的大力支持下,全州各项事业都有了长足的发展。但财政运行中,政府行政运转和生产建设性支出仍然存在较大缺口,财政收支仍面临严峻的困难。本文试就此问题作一些粗浅的分析,并提出相应的对策及建议。     

实现阶段中的软件体系结构研究

软件体系结构的研究已经超出传统的对软件设计阶段的支持,扩展到软件生命周期的实现阶段。在实现阶段的研究有基于SA的开发过程支持、寻求从SA向实现过渡的途径、基于SA的测试技术等.     

一元一次方程错解辨析

在学习解一元一次方程时，同学们常犯这样那样的一些错误，现将常让我们马失前蹄的地方列举于后．希望能为同学们的学习助一臂之力．使大家在期末考试中从容应对．     

一元二次方程错例剖析

一、忽视一元二次方程的定义 例1 有下列关于x的方程： ①ax^2＋bx＋c=0;②2x^2＋2/x=3;③2x^2-x-5=0;④x^2-x＋2x^2.     

应用量化参数研究CCK受体拮抗剂的结构与活性的相关性

应用MM+分子力学法对24个CCK受体拮抗剂类似物进行结构优化,然后应用量子化学AM1法计算了24个CCK受体拮抗剂类似物的部分量化参数,并通过逐步回归分析方法建立了量化指数与CCK受体拮抗剂活性之间的定量相关模型,取得了良好的结果,其模型相关系数为R=0.886;继以留一法(Leave-one-out,LOO)进行交互检验,复相关系数为R2cv=0.539,说明定量相关模型具有良好的稳定性和预测能力.发现CCK受体拮抗剂的活性部位主要在分子的A、B环及其支链C21和N20上.     

五味子复方安神颗粒剂的提取工艺研究

本试验以五味子、柏仁、大枣和夜交藤为原料通过单因素和正交试验确定处方药材提取的最佳工艺。结果表明,药材的比例为2:1:1:1,提取次数为2次,提取料液比为1:15,提取时间为4h时,处方药材的出膏率最高。