给莹莹妹妹画像

<正>今天,莹莹妹妹来我家做客,我给她画了幅画像。先画妹妹的头。莹莹妹妹的头总的来说,比反瓜子脸稍胖些,额头有些突出;头发总是乱蓬蓬地披在脑后,淡淡的眉毛略粗,但稍向下弯,成月牙状,不论是哭,是笑,总是弯弯     

油菜花

<正>油菜花是一首歌,一首动听的歌。颜色的配合,气味的浓淡,一切都很适宜。玫瑰太艳而显娇贵,且不用说,即使像粉红色的玫瑰或淡黄色的玫瑰,也觉得艳了些,而且太不寻常了。然而油菜花却因为它的太过平常,而被人们忽略了它的美。     

对习作教学问题的思考与建议

笔者在深入反思惯常的习’作训练思维和习作教学实践时,发现有许多“经验”和“做法”其实已成了习作教学中要重新审视的问题。我们只有主动地、理性地对这些“经验”和“做法”进行反思、超越,才能最大限度地提升当前习作教学的有效性。     

“一字爆破”教学

小语第九册课《孙悟空三打白骨精》是《西游记》中较精彩的一个部分，经过整理加工后的《孙悟空三打白骨精》着重要批判的是唐僧的人妖颠倒、邪正不辨，突出孙悟空的智慧和斗争精神，加强了故事的思想性。但如何在课堂中渗透本课的思想性，让学生轻松理解、把握人物性格呢?笔在仔细钻研教材后，采用了一字爆破的教学方法，现记录如下：     

让我们从小小的细节开始……

曾经听过这样一个故事.在一趟开往南方的长途列车上,一位年轻的母亲正带着孩子行进在回家的途中.车到一个小站时,上来一个少年.看他在车上新奇地左顾右盼的模样,可以断定他是第一次出远门.这时候,乘务员正推着货架车不停地吆喝着,少年舔了舔干裂的嘴唇,从袋子里摸出一张纸币,要了一罐汽水.他仔细观察着整个罐体,最后目光定在拉环上,只是他不论怎么拧,都没办法打开.有人轻轻地笑出了声,少年越发地窘了.     

松鼠的自由

我养了一个星期的松鼠突然不见了,它从竹笼的缝里逃了出去。我们在各个房间找了好久也不见踪迹。吃晚饭时,我突然发现了一条重要线索:卷成筒形的竹席里有卫生纸!我蹲下来将手伸进竹席筒里,往里一掏,捞出一大把卫生纸,再掏又是一大把。那些纸只有指甲般大小,是被松鼠咬碎的吧。仔细看,这些碎纸中还夹杂着一些土块,是松鼠从花盆里搬过来的吧。我想,松鼠是想用纸片和土块搭一个温暖的窝吗?它可真会找材料!我又往席子里看,隐隐约约可以看到是有一只松鼠在里面。看到我在张望,害怕了,缩成一团。我想让爸爸帮助捉到它,重新关进竹笼子。可是又想,捉…     

让文体意识擦亮语文的星空——我的语文教学探索

正人物印象才军与我同乡,都是上虞人。都说一方水土养一方人,这养的,不仅在肉体,也在精神。咱俩既是同乡也是同道,是一起走在语文道上的行者。我们为语文出家,我们在语文之庙修行。思者先行,行者无疆。我们在一路行进中拣拾起一个个语文之贝,也留下了一个个或浅或深的脚印。——王崧舟自2009年以来,我一直在尝试各种不同文体课文的教学和研究,最初仅仅是对自己文本解读能力和课堂教学艺术的一种挑战,想看看自己在     

呼吸诗句里的泥土馨香——六上现代诗《三黑和土地》解读

<正>阅读《三黑和土地》，才明白土地对农民意味着什么。相信这首诗歌的阅读与我们日常阅读的其他文学作品包括其他诗歌，有着截然不同的趣味。这首现代诗选自《苏金伞诗选》。苏金伞是著名诗人，从小生长在农村，对于农村的一切有着自然的亲近和执着的热爱，因此能深刻体会到农民对土地的渴求与挚爱。诗歌写作于新中国的土地改革时期。共产党领导人民进行的土地改革，把原先集中在地主阶级手里的土地重新分给了没有土地和缺少土地的农民。