塑造独立创业者人格——大学面向新世纪的重要使命

在传统计划经济体制和实行“精英教育”时代,高等学校在人才培养方面存在着工具主义和功利主义倾向,培养的人才存在依附性人格。随着经济体制市场化和高等教育大众化时代的到来,依附性人格已不能适应社会要求,迫切需要高校培养具有独立创业精神、全面发展的现代人格。这种现代人格应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心;具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。为此,高校必须坚持实行主体教育、创造教育、开放教育和人文教育,为现代人格的养成创造条件。     

加强德育工作 促进高校精神文明建设

党的十四届六中全会，是在我国改革开放和现代化室设的关键时期召开的一次非常重要的会议。会议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》，对社会主义精神文明建设作出了全面部署，是今后一个时期我国精神文明建设的纲领性文件．当前，高校学习、贯彻和落实十四届六中全会精神，首要的一点，就是要进一步加强德育工作，不断提高青年学生的思想道德和文化素质，努力培养“四有”新人。一、我校精神文明建设取得的成绩及存在问题改革开放特别是党的十四大以来，在部党组和省、市委及上级教育行政主管部门的领导下，我校…     

创新人才培养模式的探索与实践

文章总结了中国矿业大学在创新教育方面的经验：通过将创新教育纳入培养计划、成立“创新教育试点班”和“理工提高班”、实施“大学生科研训练计划”、积极开展课外科技活动和推进学分制管理模式等措施提高学生的创新能力。经过多年的理论研究与教学实践，大体上构建了对学生进行创新素质教育的初步框架，初步摸索出了一套专门培养学生创新意识和创新能力的教学方式和体制。     

竖直平面内圆周运动的教学

1979年高考物理第四题是一道综合性很强的试题，它的后半部分涉及竖直平面内的圆周运动问题。原题后半部分是这样的：     

秉承“学而优则创”理念 着力培养创新型人才

高等学校在国家创新体系中占有重要地位,对建设创新型国家负有义不容辞的神圣使命。大学教育, 育人为本,加快培养具有创新精神的高素质人才,是建设创新型大学的重要方面,也是大学服务和推进建设创新型国家战略的重要方式。在长期的办学过程中,中国矿业大学秉承“学而优则用、学而优则创”的理念,坚持以培养学生的创新精神和实践能力为目标,坚持不懈地开展创新教育和创新教学探索,取得了明显成效。我们认为,培养创新性人才,必须重点抓好以下四个环节:     

论大学生加强修身的意义和方法

思格斯曾经说过：“人生的最高境界是有所作为。”每一个青年学生都期望在自己的一生中有所作为，造福社会。实现这一崇高人生价值需要具备多种条件，本文从“修身”角度谈谈个人的思考和认识。一、修身的内涵与特点《礼记·大学》云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐某家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先试其意；欲减其意者，先致其知；致知在格物。”这就是所谓的“修齐治平”理论。那么，到底什么是修身呢？“修”的本意，《说文解字》云：“修者，饰也，”引申义有“整治、学习”等；…     

论“三个代表”指导下的高校思想政治工作

文章全面分析了当前高校思想政治工作所面临的国际、国内形势，从高校如何贯彻落实江泽民同志“七一”讲话精神入手，探讨了高思想政治教育理论研究的三个问题：1．如何在推进学校改革和事业发展中自觉实践“三个代表”的要求；2．以“四个如何认识”为指导，增强工作的针对性、实效性、主动性和感召力、渗透力；3．进一步明确新世纪初思想政治教育理论研究的总体思路。     

构建"大采矿"学科体系培养优秀能源科技人才

中国矿业大学在近年来的改革发展中保持了固有的学科传统,构建了“大采矿”学科体系。实践证明,“大采矿”学科体系在形成和发展过程中有效地促进了学科的融合与交叉,促进了学校管理体制的创新,突出了学生创新精神、工程实践能力的培养。     

当前大学生社会调查的趋向、问题及对策

纵观前一个时期大学生社会的调查活动——它是大学生社会实践系统工程中的最重要的子系统之一,我们不难发现,它自身呈现出某种必然的趋向,而要实现这种趋向所要达到的目标,则又需要指出并消除青年学生作为实践主体所存在的问题和不足。对此,我们下面分别作些探索性论述。     

中国矿院开展教育思想讨论

中国矿业学院从今年10月份起用一年左右时间在全院开展关于教育思想的学习和讨论,以端正办学指导思想,推动教育改革向纵深发展。9月25日,该院院长彭世济代表党政领导向全院干部和骨干教师作了动员报告,党委宣传部已印发了四期共十万多字的参考资料。