钱钟书论文学的虚拟性

钱钟书认为"史有诗心、文心",这里的"诗心、文心"主要指涉的是文学的虚拟性。对此可以从其反复阐发的两个命题来理解:"诗可凿空";"文词有虚而非伪,诚而不实者"。对文学虚拟性的强调,凸显出钱钟书对文学主体性的认识,一定程度上构成对二十世纪以来以实证主义为代表的主流文艺社会学理论的一种反驳。     

论遗嘱继承制度的立法完善

随着社会与经济的发展,我国现行的继承法关于遗嘱继承制度的规定已无法满足变化了的社会生活需求,其中遗嘱自由限制与遗嘱执行制度的主法缺陷尤为显著。因此,对这二者进行研究分析,进而提出相应的立法构想,是完善我国遗嘱继承制度的必然要求。     

对教材建设“选、用、编”三要素的思考——以小学语文教学法为例

教材建设,在很大程度上决定着课程教学的效果。教材建设涉及教材的选定、教材的使用、教材的编写三大方面。教材的选定应有标准可循,教材的使用应"尊重教材,超越教材",教材的编写应高瞻远瞩、科学规划。     

口腔医学技术高素质技能型人才培养探研

文中阐述了通过企业引进,共同建立校内生产实训基地,从课程体系建设、实践教学模式创新、考核标准制定与职业素质培养等方面,全方位校企深度合作,适时工学结合,共同参与口腔医学技术人才培养的全过程,为企业输送高素质技能型人才.     

需要什么

做一张桌子,需要木头; 要有木头,需要大树; 要种大树,需要种子; 要有种子,需要果实;     

影子培训对校长专业发展的影响

校长培训作为开发校长人力资源、提升校长教育领导与管理能力的一项实践活动,正在受到社会各界的广泛重视。“教育部一中国移动中小学校长培训项目”影子培训在促进西部地区骨干中小学校长教育管理水平的提高的过程中产生了积极的作用。     

钱钟书论文学的接受主体

钱钟书关于文学接受主体有许多论述,其中以下三点得到特别重视和强调:工于诗文;研究理论;追求真理。它们是钱钟书感应特定时代语境所提出之观念,具有深刻的现实针对性和时代价值。     

小学数学教学中引发学生提问的实践与思考

学生产生自己的学习问题,是主动学习的表现.教学实践中,教师期待学生提出有质量的数学问题.在小学数学教学中引发学生提出有价值的学习问题,要从创设情境、帮扶训练、创新载体、积极评价四个方面加以引导,帮助学生实现“我的问题我做主”,不断提高学习提问的能力.     

以开拓创新的精神扎实工作创职业教育新的辉煌

今天我们召开年度工作会议,回顾和总结“十一五”期间职业教育与成人教育工作,研究部署2011年的职业教育与成人教育工作。同时,也给大家再次鼓劲,以开拓创新的精神,扎实努力的工作,在“十二五”期间再创新的辉煌。     

《礼记》中的传统礼仪教育方法及其现代价值

西周是传统礼仪教育一个里程碑式的时期。《礼记》中记载了西周传统礼仪教育的许多事例及方法,其礼仪教育目标明确,社会推广渠道丰富而富有成效,对现代礼仪教育起到很好的借鉴与启示作用。