是谁盗走了毕加索名画?

美国的一位作家,曾写过一则有趣的盗案。帕森尼小姐是个收藏家。在她众多的收藏品中,有一副价值连城的毕加索名画,为了安全起见,她以重金保了险。一日,她突然披着浴衣湿漉漉地从屋里奔了出来,声称自己正在浴室洗热水澡,门被撞开,从镜子里看到一个身材肥大、粗糙脸的人盗走她的名画。比尔·陶森探长的女朋友萨勒了解了案     

不能自圆其说的“发明家”

爱迪生因众多的发明而誉满四海,一个年轻的人慕名前往求教。他信心百倍地对爱迪生说：“我立志要发明一种‘万能溶液’,它可以溶解一切物品。”爱迪生听后微笑地说：“你的理想很好,不过,你将用什么器皿来放置这种‘万能溶液’呢？……我看你只能成为一个不能自圆其说的发明家。”年轻人听了, 不觉满面羞愧。年轻人这番话之所以不能自圆其说,是由于他违反了思维的四大规律之一“矛盾律”。“矛盾律”是客观事物质的规定性的反映, 是一条关于思维确定性的规定。它认为：“在同一思维过程中,一个思想的肯定及其否定不能同时是真的。”这位年轻人如果真的发明了“万能溶液”,那么,放置这种溶液的器     

王子的那匹白马

一像我这种大三的学生已经很容易闻到毕业的气息了,单是宿舍楼里那些师哥们抱着把破吉他一遍又一遍地唱《原来你什么都不想要》时的声嘶力竭就已经让我提前感受到了毕业的悲凉,特别是当我听清楚408宿舍那个大舌头的歌词时,就万分渴望提前毕业了。那首歌是这么唱的“我知道这样不好,也知道学费只交了那么少,我只有不停地翘课,翘到老婆也跑掉,我不要你的食堂你的澡堂,只要你能四级放我一马。就算虚荣也好,贪心也好,哪个男人对四级不自私,不奢望……”我无奈地想起自己三天前在四级考场上的窘态,就仿佛一个穿得人模狗样、西装革履的绅士置身于一个海边的天体浴场,所有人都用异样的眼神看着我。当我回来把这种感觉描绘给自己的死党杜腾的时候,他若有所思地点了点头,然后深刻地说:“和在广场上裸奔欢庆元旦估计是同样效果!”杜腾和我相识于幼儿园,听起来是件很神奇的事情。就像不久前在网上看到了一个婚礼的现场直播,新娘眼圈红红的,含情脉脉地看着旁边身穿燕尾服好像一只企鹅的新郎说:“我和他在高中就开始谈恋爱,能走到今天我们感到很幸福。”然后场下所有人都在惊呼:“高中就在一起了?好浪漫啊!”电脑前的杜腾不屑一顾地对着我说:“高中在一起算什么,以后咱俩就找哥伦比亚大...     

高职院校新生心理健康测查与分析

国内外研究报告显示，20％-30％左右的大学生存在各种各样的心理问题。大学生因神经和精神疾病休、退学人数占总休、退学人数的第一位，表明心理卫生问题已影响到大学生正常的生活和学习，构成了对健康的严重威胁。为帮助高等职业院校学生克服知识经济时代所面临的各种心理疾患，更好地促进社会经济的发展，笔者对本校（交通学院）一年级学生进行心理健康测查与分析，以求根据存在问题提出心理教育的策略，并为学校教育、学生管理、心理咨询提供依据。     

中学数学复习课教学尝试

"复习课最难上!"这是许多数学教师在上复习课时经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有"新鲜感",又不像练习课那样有"成功感"。目前,教育教学改革风起云涌,尤其是对课堂教学改革的研究更是仁者见仁,智者见智,而对复习课的探讨相对较少。纵观当下中学数学复习课的教学,大多是走"旧知回顾——巩固练习——单元考试"的熟路,教师领着学生泛泛地回顾基本概念、公式、性质、定理等,而后再进行一一对应的巩固练习。这样貌似落实了双基,实则是低层次的"一法一题、一点一题"的框式训练,一旦抛开既定的知识背景即无所适从,能力的培养严重滞后,使学生陷于题海中不能自拔,教师也累得唉声叹气。无疑,这与当今的教育改革极不适应。在教学中,我尝试了以下复习课教学的做法,收到比较好的效果。     

他能咬掉自己的鼻子吗?

古代小说中有这样一则饶有趣味的故事:甲乙两人因故斗殴,甲咬掉了乙的鼻子,被人绑到衙门,甲百般抵赖,并说是乙自己把鼻子咬掉的。知县敲着醒木厉声呵斥道:“口在下,鼻在上,他能咬掉自己的鼻子吗?”甲狡辩说:“他是站在床上咬的!”知县闻之竟半天转不过弯来。其实,这里甲的判断“乙之所以会咬掉自己的鼻子,是因为他站在床上”,这是违反思维的四大规律“充足理由律”的。     

圆月·文人·奴才

圆月如镜,“团团冰镜叶清辉”(孔平仲《玩月》);如轮,“玉轮卧兔初升魄,铁网珊瑚未有枝”(李商隐《碧城》);如盘,“汗浸铺澄碧,朦胧吐玉盘”(李群玉《中秋君山看月》)……文人笔端的圆月内蕴何其丰富!时到中秋,圆月在焉,不由想起了明朝的解缙。     

浅谈协作数学课堂的构建

《数学课程标准》（修改稿）指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与协作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。随着课改的实施,作为新课程所倡导的学习方式之一——协作学习,经历了实验教师的摸索、实践后,逐渐被大家所接受。但是,现阶段的一些教师所谓的协作学习只是迎合新课标,赶赶时髦,形式与效果不容乐观。     

给心灵放个假

望着桌上厚厚的文稿,我长长地出了口气,觉得浑身上下酸痛不已、疲惫不堪。于是,搬出家中的摇椅,信步向屋后的树林走去;回过头来告诉家人：今天我放假,专职在林荫里享受风过疏林之美、百鸟和鸣之趣、绿草空气之新,任何人、任何事不得打扰我!     

千年“造‘祖’运动”始末——达摩是少林武术始祖的观念是怎样形成的

少林是中国历史和现实中最有影响力的武术流派。无沦是出于好奇，还是将之作为严肃的话题来讨论，少林武术从何而来都是一个让人非常感兴趣的话题。然而，这也是一个仍未有答案的问题。其中一种很有影响的说法，认为少林武术是达摩所创。这种观点特别为武侠小说作家如金庸等人所接受，并随着武侠小说的巨大影响而为大众所知，从而又反过来对武术界产生影响。当然，这种观点并没有确凿不疑的证据，因而不免遭到怀疑和否定。但是，简单的否定是容易的，却不能使人们释怀——既然你说达摩并没有创造少林武术，那么为什么会有这种说法呢？这就必须深入追究这种观念的源头和流变的过程了。如果能把这个问题弄清楚，则达摩是不是少林武术的创始者则不言而自明。