高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究

一段时期以来,高中英语教师因过分强调交际教学而淡化语法教学,导致学生的英语口语表达和写作能力十分薄弱;有些教师由于过分重视对英语语法规则的讲解和传授而忽视语言的运用,致使学生失去了英语学习的兴趣。在对国内外语法教学多维度溯源探究的基础上,提出显性与隐性语法教学、任务型语法教学和语篇语法教学之策略,旨在更有效地构建形式、意义和功能相结合的多元语法教学模式。     

强化三级精品课程建设全面发挥引领作用——以乐山师范学院英语专业精品课程体系建设为例

乐山师范学院英语专业以教育部质量工程为指导,结合自己的实际情况依托各级教改课题创造性地构建了省、校和院三级精品课程体系。该体系在师资队伍建设、课程与教材建设、教学方法和手段改革、教学研究与改革、教学建设与管理、科学研究及其在教学中的应用和取得标志性成果等方面发挥了巨大的辐射和引领作用,促进了学生专业素养的提高,赢得了较高的社会评价。     

当前高校师范生教育实习的探讨 --以乐山师范学院为案例

师范院校的教育实习是理论联系实际,提高师范生教育思想、教学理念、管理能力的重要实践课程.目前,各院校都面临诸如实习时间的安排、实习学校的认可;学生的理论知识与基础教育的实际、实习与考研的冲突,师范生个体素质差异等新问题.师范院校在加强学生师范技能的培养的同时,还应强化实习管理、探索实习的新模式.     

英语语篇思维模式观照下的TEM-4写作教学探究

英语写作在基础英语教学阶段具有重要的作用。TEM-4英语议论文写作不仅能检测英语专业学生对词汇的掌握、语法的应用、英语的表达、思维的逻辑性和条理性,而且能考查学生英语语篇的宏观构建和微观构建的能力,还能反映学生英语语篇衔接与连贯的能力。     

刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。     

国外构思性写作对英语议论文写作教学的启示

英语议论文写作是学生英语学习中的一个弱项,其成为弱项的原因是:学生随意写作、用汉语式的思维模式进行英语表达和缺乏足够的英语议论文输入.培养构思性写作意识,强化英语写作思维能力和增加英语议论文的输入量,是提高学生构思性英语议论文写作水平的途径.     

高中学生英语形容词误作谓语的教学启示

英语新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。目前,高中学生的英语书面表达能力欠佳,突出地表现在英语词汇和语法错误较为严重。中国学生在英语写作中常常受汉语形容词可以作谓语的干扰将英语形容词误作谓语,长此以往形成僵化现象。在课堂教学中,高中英语教师要利用迁移理论排除母语干扰,有意识地对英、汉形容词的特征进行对比分析,重新审视语法教学的重要性,加强学生英语读写技能的培养,提高学生综合语言运用能力。     

从教师专业化发展视角谈英语师范生职前培养

文章从外语教师专业化发展视角,分析高师院校缺乏教师职业信念的原因,提出高师英语专业教学管理者应明确师范生培养目标,优化教师教育课程体系,搭建校内外实践教学平台,努力培养基础教育新课程改革需要的合格师资.     

谈高师院校英语专业学生实践能力的培养

高等师范院校肩负着培养未来合格教师的重任。世界各国的高等师范教育都十分重视对学生实践教学能力的培养，注重开展反思性教学研究。基于目前我国师范生在教育实习中面临的主要问题，高等师范院校英语专业学生只有加强和重视在校期间职前实践教学能力的培养，才能缩短成为“专家型”教师的时间和满足基础教育新课程所需的新型英语教师的要求。     

The Study of Three-paragraph Argumentative Writings under Scaffolding Theory

Writing is a kind of creative thinking activities. The teaching of Three-paragraph Argumentative Writings,which is a weak part for English majors in TEM-4 as well as in TEM-8,is crucial in college English instruction. This paper reviews the application of Scaffolding Theory in writings,and proposes a series of training strategies of blank-filling writing,guided writing,controlled writing,and planning before writing. Through these series of training,students can reach the goal of a higher level of free writi...