一部手机的命运

我是一部手机,一部很旧很旧的手机。只因为我的体内安装了一个听到谎言就会烧毁手机的软件,因此没有人把我买走,我只有静静地躺在这家小店里,苦苦等待出人头地的日子。     

互联网与大学生道德情感

据中国互联网信息中心统计，到2000年底，全国上网人数达到2250万人，大学生占20．92％，这表明互联网日益成为在校大学生学习和生活不可缺少的重要组成部分。大学生从网络中获取相关的信息与知识，同时互联网对大学生的道德情感方面的影响也一天天地显现出来。     

高学历小学教师职前培养研究

随着社会的发展、教育事业的发展，小学教师由大学来培养，变中专、大专为本科学历已势在必行。高学历小学教师职前培养应从对本专业及小学教师的认识、课程设置、教学内容、方法与考试、学习策略以及师资队伍建设等方面进行考虑。     

青春蓝色回旋曲

序曲露天电影院里放映的是《城南旧事》,导演吴贻弓把作者林海音笔下老北京的人和事都复原到了银幕上。小英子扑闪着一双黑葡萄般水灵灵的大眼睛。风琴拉响了优美的旋律,纯净的童声回荡在夏日的夜空:长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂晓笛声残,夕阳山外山……淡     

《我画交通标志》教学设计

这一课主要学习在Word中“插入自选图形”和“设置自选图形颜色”两个知识点。结合生活中不少孩子不注意交通安全的情形，我想是否可以让信息技术与思想品德“联手”，在教学知识与技能的同时，对学生进行交通安全的思想教育？于是，在教完第二册的“用Word写作文”后，我又补充了“用自选图形画交通标志”这一课。以交通标志的形式来教授自选图形的设置．不仅能让学生掌握自选图形插入与设置的操作方法．还会让学生通过认识交通标志．提高变通安全意识和安全保护能力。     

论为第三人利益合同对受益第三人的效力

本对为第三人利益合同的受益第三人从静态与动态两方面进行考察，提出受益第三人虽不是合同当事人，但其对被赋予的利益有拒绝权、给付请求权、给付受领权、保护请求权。同时，依特定情形，第三人也可负担一定义务，因此，受益第三人应享有独立提起诉讼的权利，而不仅仅作为第三人参与诉讼。     

海南作家林森的海洋生态意识

当代海南作家林森在作品中展露了人与海洋和谐共生的生态愿景。海南人民世代依海而居,而在工业化和城市化快速推进的时代背景下,民众对海洋生活环境的归属感逐渐减弱,海洋生态文明建设显得愈发重要。林森在小说《岛》《海里岸上》《唯水年轻》中对海南海洋生态危机进行了深刻反思,呼吁民众培养对海洋的审美意识、保持对海洋的敬畏之心及建立对海洋的归属感,从而重建海洋家园意识,消除人与海洋潜在的隔阂。运用生态批评理论解读林森相关海洋的小说,探讨其蕴含的海洋生态意识,可以为海南建设海洋强省提供新的思考维度。     

教师社会地位的自我认同与他者认同差异——基于29个省教师与公众的调查研究

本文超越单一视角，从教师自我认同和他者认同的双重视角研究中小学教师的社会地位。在阐释新时代教师社会地位内涵的基础上，构建教师社会地位测量的指标体系，并据此分析不同群体视角下教师社会地位的差异及来源。研究发现，教师对社会地位的自我认同普遍低于公众对教师的他者认同；不同群体视角下的教师社会地位存在区域差异；对教师社会声望的排名差异是两群体评价不一致的主要来源；公众高估教师的实际工资，进而高估教师工资的行业位次；教师和公众在感知教师职业受到的群体尊重上存在差异；公众认为教师职业对本地年轻人有较大吸引力，教师群体更愿意鼓励学生成为教师。据此从政府、媒体、家庭和学校多主体角度给出提升教师自我认同的建议。