通识教育视角下株洲市高职院校英语课程设置现状分析

随着经济全球化的不断加深,对高职学生的英语能力提出了更高要求,对高职英语教学改革提出了新的要求。通过对高职英语课程体系设置现状的分析,发现目前高职英语受到传统的功利主义思想的影响,学生学习英语的动机产生了极大偏差,英语成为了就业的“工具”。作为通识教育重要组成部分的高职英语教育,应该在通识教育的基础上对其课程设置进行相应的调整和改革,从而培养出具备丰富的文化底蕴、跨文化交际能力和独特的思维能力的“完人”,满足当今社会对复合型英语人才的需求。     

基于认知负荷理论的多媒体教学设计探讨

认知负荷理论依据工作记忆容量的有限性和认知资源总量的恒定性,指出合理分配认知资源是有效学习的关键。在分级教学模式中,以认知负荷理论为指导的多媒体教学设计在了解学习者认知水平的基础上充分发挥多媒体的优势,设法克服工作记忆的有限性,提高学习者迁移知识和解决问题的能力。     

增强小学数学教学趣味性,提高教学效率

兴趣是推动学生主动学习、积极探索的催化剂,而如何在教学开展中实现学生学习兴趣的激发是众多教师亟待思考的重要课题。在小学数学教学过程中,要想促进教学实效性进一步提升,就应当积极探究趣味性的教学手段,以增加数学教学的生动性与有趣性,促使学生满怀动力的参与到实际教学中,推动教学效率的进一步增强。基于此,本文重点探究增强小学数学教学趣味性、提高教学效率的有效性措施,以供相关人士交流参考。     

唐宋贬谪文学专题阅读教学案例

为了践行新课程的理念,我进行了一次唐宋贬谪文学专题阅读的教学实践。在这次教学实践中,我尽可能地体现语文核心素养的基本要求,以阅读活动为基础,力争将阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究整合在一个专题研究性学习活动的过程中。