涉及不动点的L-函数的唯一性定理

根据L-函数的性质,主要研究L-函数的唯一性问题,利用Nevanlinna理论证明了不存在Selberg类中的两个相异L-函数分担一个不动点。     

光电式电弧光保护系统的应用

分析现有的中低压母线保护方案及存在的不足,介绍了电弧光保护系统采用弧光检测和过电流检测双判据原理以及其保护动作快、可靠性高等特点。该装置的应用,填补了电网中低压母线没有快速保护的空白,提高了系统安全运行水平。     

多情未必不丈夫——第5届NEC杯围棋赛观战记

长春中日友好会馆,8月7日比赛的当天上午,常昊九段和张璇八段手牵手在住地后院散步,赛前的紧张气氛仿佛融化在和风丽日中了。见此情景,华以刚八段的夫人宋龙佳女士直叹:“他们这一对太可爱了,常昊挺像一个好丈夫的!” 张璇怀孕了。在长春,她第一次在当地记者的追问下披露了这一秘密。本来常昊对王磊的对局,应于10     

香港《家庭及同居关系暴力条例》述评

港府于2008和2009连续两年修订《家庭暴力条例,》2010年更名为《家庭及同居关系暴力条例》。该条例修订最大限度扩大了受保护主体范围,着重规定法院适用强制令制度,顺应了世界反家庭暴力立法趋势。香港对防治家庭暴力专门立法、扩大适用范围,强调法院严格适用强制令等做法已走在世界前列,其立法经验颇值内地借鉴。     

性别在大学生学习适应与学习倦怠关系中的调节作用

采用大学生学习适应量表和青少年学习倦怠量表对756名大学生进行测试,旨在探讨学习适应对大学生学习倦怠的影响以及性别在其中的调节作用.结果表明:男女被试在教学模式、学习能力、学习态度、环境因素和学业疏离的得分存在显著差异;学习适应各维度与学习倦怠各因子均呈显著负相关,逐步回归分析显示,学习适应对学习倦怠具有预测作用;通过进一步分析,性别在学习适应和学习倦怠之间起调节作用.     

继续深化《金工实习》教学改革的思考

总结近几年《金工实习》教学改革所取得的成绩,分析目前主要存在问题和不足,提出深化金工教学改革的一些设想和建议。进一步提高《金工实习》教学质量,促进《金工实习》教学的发展,争取创建省级精品课程。     

基于"四驱式"阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践

是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进.     

两种电力交易模式在输电阻塞时节点定价方法研究

本文分析和比较了电力市场中两种典型的交易模式——中心交易模式和双边合同交易模式。在提出了传输阻塞成本的数学模型后，基于线性计算方法分析了阻塞时两种交易模式下的节点电价的计算，并得出了相关结论。     

试论基于任务驱动的信息技术课程教学法

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是中小学素质教育的重要内容，教育目的是提高中小学生适应信息社会的能力，培养他们的创新精神和实践能力，任务驱动课程教学法正适合信息技术学科的需要，它对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法和教学模式的改革，全面推进素质教育具有重要意义．     

《web程序设计》课程改革创新与实践

是计算机专业的核心课程,课程目标是通过项目为导向的教学实践活动,使学生全面掌握基于Web的程序设计与开发技能,了解项目设计规范,熟悉项目设计方法,养成良好的项目开发习惯,培养团队协作精神.围绕课程目标,在课程改革过程中形成"创新式立体化教学模型",该模型以高素质高技能人才培养为核心,以"阶梯递进"课程体系为主体.采取四段五化教学模式和组件嵌入式项目构建模式,充分体现教、学、做一体化.