思想政治理论课教师教学能力专业发展的维度与路径——兼评缪子梅教授的《高校思想政治理论课教师教学能力发展研究》

思想政治理论课教师的首要岗位职责是讲好思想政治理论课,由此也对思想政治理论课教师的教学能力发展提出了要求.总的来看,思想政治理论课教师的教学能力应包含以下几个维度:马克思主义理论与党的路线、方针、政策转化为教学内容的能力,课程与教材的二次开发能力以及教学设计、实施、管理能力,评价反思能力.必须从科学的制度机制、发展体系...     

新形势下ALL-in-One标准化、精益化管理中医疗档案管理的优化策略探究

医疗档案管理作为医院管理工作的重要组成部分，已成为医院强化精益管理、推进高质量发展的重要环节。新形势下，优化医疗档案管理，以一体化思维对医疗档案进行整合规划，推进医疗档案标准化、规范化建设，并借助档案管理信息化与知识管理基本架构有效达成沟通、整合与分享，强化医院各部门对医疗档案的综合运用，可最大限度地挖掘医疗档案的潜在价值。     

高校学生人格障碍类型分析及对策研究

目前,高校学生人格障碍大致有强迫型、爆发型、分裂型、情感型、偏执型、癔症型、悖德型等7种类型,来自社会、家庭、学校、学生自身等多方面的不良影响是其成因。我们应该正确面对,认真研究,并采取多种措施,帮助学生摆脱困境,维护心理健康。     

为孩子提供交结学友的空间

学友,对孩子的成长起着倾诉作用、娱乐作用、互助作用,在某些方面是家长替代不了的。所以父母要为孩子提供宽松的交友空间。积极支持、引导,不过多干预。有一位母亲,发现儿子回家后常常提起和一个同学玩的情况,还说这位同学成绩差,老师经常批评他,这位母亲有点担心。但     

莫让新课程变了样

当前，不少教师正以新课程理念创新课堂，艰难地走出了传统“知识课堂”的窠臼。这是值得庆幸的。但是，我们总感觉到不少“新课堂”与新课程的理念是“形似神异”，表现出一定程度的肤浅、浮躁和虚妄。这真是“悟得真经颇不易，只学皮毛巧成拙”。其实，这也是课程改革必然经历的一个阶段，它反映了教师的追求和困惑。下面试对几个“用心良苦”的教学片断作些分析，祈望不要惹来“泼冷水”之嫌。一、莫让“自主”变“自流”《东方之珠》（苏教版小语第五册）是一篇介绍香港风情的课文。有位教师这样教学：师：同学们，现在可以上课了吗………     

教师专业发展：基于信息通信技术能力的视角

本文通过重新审视联合国教科文组织发布的《教师信息通信技术能力标准》,探讨了信息通信技术在促进教师专业发展中的作用,归纳了此标准中三种教育改革取向对教师能力的要求,分析了教师应该如何应对这些能力要求以及借助于信息通信技术促进自己的专业发展。     

提高高等工科院校实践教学质量的几点思考

本文针对近年来高等工科院校实践教学的新问题,探索出了四个层次的实践教学体系和三个实践教学管理模块,给出了解决问题的思路与对策。     

打开招办主任的公文包

浙江大学：将大类招生进行到底 古语有“女怕嫁错郎,男怕选错行”一说,报考大学,最怕什么？当然是怕选错专业。高考前后不知有多少考生为选专业绞尽脑汁,动用各方渠道,只为选个“良驹”,但还是会出现“智者千虑,必有一失”的状况,难怪有人说,选专业不亚于一次高考。     

关于“水”的中考热点透视

水资源的利用、开发和保护是当今世界关注的热点,也是中考考查的重点。近几年中考关于“水”的热点主要表现在以下几个方面：考查同学们从微观角度分析分子和原子的区别;水在自然界的分布、存在和用途以及水的净化;水的污染、危害以及防治水污染的措施。