学术主义与管理主义双维视角下研究生资格论文争议的审思

近年来，是否取消研究生资格论文发表规定引发争议，在破除“唯论文”评价机制的大环境下，部分高校已经降低或取消了研究生发表资格论文的要求，但是否取消资格论文发表规定仍存在争议。资格论文作为一种学术管理工具，既具有管理属性，也具有学术属性。当前，资格论文发表规定争议的本质是学术管理中的学术主义与管理主义之冲突，无论是取消资格论文发表规定还是维持资格论文要求都具有其各自的理由。研究生是否应当发表资格论文的关键是厘清研究生资格论文发表与否背后的逻辑，根据高校实际发展需要与研究生培养的特殊性，把握好资格论文发表规定的度，达到学术主义与管理主义之间的平衡。     

学生家庭:全面大学治理视野下的非独立性治理主体

在高等教育大众化阶段,尤其是大学取得独立法人地位的现实情境之下,需倡导全面大学治理观,提高社会的参与程度。学生家庭是大学的重要利益相关者且和大学之间形成了委托代理关系,理应成为大学治理的一元。虽然学生家庭作为非独立的治理因子参与大学治理的成本较高,但可以通过一定的技术安排降低成本,实现技术上的独立化。     

校企合作创业型人才培养新模式探索--以丽水学院汇本创业班为例

根据当前我国高校大学生创业活动的类型和创业实践中的各种问题,以丽水学院汇本电子商务创业班为例,探索一种有别于传统校企合作的创业型人才培养新模式,阐述了这种创业型人才培养新模式的特点,以及创业系统中各个方面的配套改革,以期对我国高校创业型人才培养提供新的经验借鉴。     

奶茶

<正>奶的香醇,茶的淡雅,加以适当的调剂与装饰,奶茶的流行并非没有原因。无论在什么季节,无论在公园还是校园,只要找一根长凳,捧一杯奶茶,在阳光与轻风中观赏摇曳舒展的枝叶,或看嬉戏打闹的孩童,或读书看报,抑或只是静静等一个会在自己身旁坐下的人,都是一件惬意的事。     

巧证正弦加法定理

上海工科中专《数学》第一版、第二版,对正弦加法定理的证明都是利用单位圆,作两个角α、β,再利用两点距离公式导出余弦加法定理,再得出正弦加法定理.《数学》1994年最新第三版也是利用单位圆,并利用初等方法作辅助线得出正弦加法定理,这两种方法都较复杂,证     

“双减”背景下社会性义务教育资源配置场域中的集体非理性及其治理

“双减”背景下,社会性义务教育资源配置场域中存在着学生家庭、校外培训机构及学校之间的集体非理性现象,这种集体非理性具有双重隐蔽性和分段发展性,其主体性质的复杂性决定了地方政府的一些治理行动存在着法理性的困境。突破治理行动的法理困境和消解集体非理性现象应当在“元治理”理论的指导下,明确政府“同辈中的长者”的治理角色定位,降低学生家庭对自身“集体非理性”参与行动合法性的认可度,明确认定校外培训机构的“公共企业”法律身份。     

若干经济量的价格弹性分析

在分析商品的价格时,许多文献只讨论需求的价格弹性,而忽略了其它经济量的价格弹性讨论（包括和需求价格弹性的重要关系）。文章对几个常用的经济量的价格弹性进行分析,将看到它们和需求价格弹性的密切关系。     

文学课教学方法的选择

<正> 学习,是人类的一种主动行为,它不是一种被动的吸收过程,因此,各种教学方法在采用时都需要一个必要的前提,那就是学习者已经具备学习的动机——学习的主动性。如果缺乏学习的动机和主动性,无论采用什么样的教学方法,其效果都一定要受到局限。当然,好的教学方法对于调动学习者的学习主动性和提高他们的学习兴趣也是能够起到辅助作用的。但动机和兴趣是前提条件,选择和确定自己的教学方法,要围绕这个前提条件来决定。 为了增强学生学习的主动性,首先要做的,就是帮助他们认识到作为文秘专业的学生学习中国文学课的意义和价值。从长远意义看,开设这门课程是要通过学习中国文学史上的文学名篇,提高学生的人文素质,培养高尚的道德情操,进而塑造健全的人格,一句话,是为了人的发展。学习的近期意义,是要学生明确这门课在整个课程设置中的地位和重要性以及它与后续课程的关系,特别是要他们了解这门课对于毕业论文和今后的求职、就业的影响。这样,对于提高学生学习的积极性有更直接的促动作用,学生会重视这门课,表现出更大的学习主动性。 为了激发学生的学习兴趣,真正实现这门课的教学目标,在课堂教学中还必须精心选择各种灵活的教学方法,使文学课上得生动活泼,实实在在,既激发兴趣,又培养能力,既紧扣教材内容