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901.
文章根据对湖北省10所学校教师教学品质的调查研究,发现身处于学校变革进程中的中小学教师在教学品质上存在的一些问题:教师对一般教育教学原理的理解较为深刻,但难以结合具体学科作出更深入的理解;教师对内容的处理过于简单化,主要停留在对原有教材内容的补充与拓展上;教师了解学情的方式较为单一,主要凭经验和学生之前的作业、考试表现进行推断;教师设计教学过程时对现代信息技术和教师个性因素考虑较少;教师尚未形成个性化的教学风格和特色.并据此提出了相关的对策和建议. 相似文献
902.
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908.
睢宁“新政”只是全国现时公选校长举措的一个缩影。近年来,全国有不少地方根据有关文件精神.推行了以中小学校长公选制、教师聘用制、绩效分配制为主要内容的教育人事“三制”改革,其中有一共同特点.即把校长公选制作为改革的首选和关键。实践证明.校长公选制的举措,对于促进地方教育发展和民主建设.和谐干群关系及提高教育管理质量,确已产生了明显的效果。 相似文献
909.
<正>县域校长工作室,应该是以县级行政区划为地理空间,以提高校长队伍素质为导向,以名校长队伍建设工程为依托,具有县域特点的合作学习、协同研究的同类学校校长互助群组。从地域特点来看, 相似文献
910.
云锦燕 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):193-193
随着基础课程的教材改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,而初中生在学习数学时,自我参与意识差,思维分析、推理能力薄弱,同时,教师在教学过程中,只注重传授课本知识和技能,教学方法单一,学生学习方法单一、被动。在创导培养学生的创新精神和实践能力的今天,课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思,寻找和时代发展要求相适应的教学方法和途径。 相似文献