塑质地掷球比赛问题探讨

“时尚球类”是集塑质、金属、小金属地掷球、草地掷球，桌掷球、掷弹球六个小球和棒球等12个运动项目为一体的综合小球运动，其中地掷球比赛是趣味性、娱乐性、观赏性、竞技技巧性和对抗性较强的项目之一。在比赛中充分显示双方教绋员、队员的实力。所以赛前训练中对技战术的准备和布阵等情况，都要认真观察、分析和研判。     

压缩文件也能“Ctrl+V”

通常,大家都会使用“Ctrl+V”组合键来粘贴文件和文本,其实,使用该组合键还可以往压缩包中添加文件呢! 具体操作是:首先把要添加到压缩包中     

以“外化”传译茶典籍之内隐互文主题

茶典籍文本的互文主题集中体现于茶著共同的思想内涵上,即通过饮茶活动修身养性,促进人与自然的和谐统一。这一主题含而不露地隐蕴于茶著的字里行间,文本语言编码表现为简约化、含义化和隐喇化。如果仅照字面翻译,目标语读者难以领悟作者的意图和文化暗示。“内隐外化”是一个将原文中的语毛及信息化隐为显的策略,即采取变通方法将隐匿的深层文化内涵“外化”到语符表层,以助目标语读者的理静欣赏,从而更有效地传播优秀的中国传统茶文化。     

初中英语完形填空解题方法

完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题．这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力,又考查学生对短文的阅读和理解能力。通常做题者应从总体上把握文章主旨．接受作者所传达的信息与情感,根据自己十年的积累我总结了以下6种解题法：     

教师数字素养发展逻辑、问题与提升路径

数字技术赋能教育发展,驱动教育变革。教师数字素养攸关中国式教育现代化进程。我国教师数字素养经历信息技术应用能力、信息素养、数字素养三个发展阶段,虽然取得较大成绩,但仍然存在培养体系缺少系统性、培训缺乏针对性、资源服务欠缺联动性与数字安全意识薄弱等问题,无法满足教育现代化发展的根本要求。为全面提升教师数字素养,构建数字教育新生态,须将数字素养课程纳入职前职后培养体系,融通校企社数字学习资源,构建教师数字素养测评机制,提高教师数字素养培训精准度,强化数字道德和安全,提升教师数字责任感。     

文件与档案关系研究分歧探源

档案学界在文件与档案关系这一基础理论问题上存在较大分歧。原因有三 :一是研究时有些学者所用的概念不对应 ;二是论者们所持的档案观点不相同 ;三是阐述时学者们立足点不一致。     

语文教学多媒体CAI课件的设计

制作 CAI课件,首先要进行设计。 CAI课件的设计,有多种方法。 CAI课件的具体设计包括课件选题、脚本设计、 CAI教学过程设计和课件设计四个过程,以下对各个环节进行简要介绍。 一、 CAI的选题 课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容,并确定课件所能实现的教学目标。课件设计之前,我们不妨对使用者、运行环境、可行性进行分析,然后对将要开发课件的主教学内容进行分析,即进行需求分析后确定课题实施所能达到的目标,符合的教学总要求。具体包括以下几个方面： 1．满足教学的基本要求。即怎样有利于讲授和理解教学内容,…     

谈多边活动在教学过程中的应用

教学过程是教师和学生共同参与、互联互动的过程,是学生在教师指导下的学习过程。在这一共同活动中要求正确处理教师主导作用和学生主体作用的关系,做到教学相长,共同提高。在当今由应试教育向素质教育转轨的过程中,教师应转变教育观念,强化教学改革。提倡教师与学生...     

“2＋1”化学单元测试法的应用尝试

考试是学校检查学生学业成绩和教学效果的一种有效方法．考试的安排、方式的选择和内容的设计要有利于促进学习和改进教学,有利于人才的培养,有利于学生身心健康发展．因此考试的设置应体现对学生知识和能力的综合考核．由于社会的需求及高考要求逐渐由知识型向能力型方向发展,所以研究考试中能力的考核并使学生由“厌考”变成“乐考”是取得科学考试法的基础和出发点．我们在近三年的教学实践中逐步探索出一种能较好适应现代化教学与社会需求的考试方法,即“２＋１”化学单元测试法．一、“２＋１”化学单元测试法提出的依据美国著名教…