天人协和 万物共荣

你能相信比西欧北美定4月22日为世界地球日还早300多年，华夏儿女就早已懂得保护生态，建起了生态保护区，并树起生态保护碑了吗？是的，我也惊诧过，然而有江南斗山古碑作为证明：康熙年间的禁约碑、放生碑与嘉庆十年的永禁碑。当我百感交集地读完已有些残缺的碑文，心中不禁泛起层层涟漪。在当时的江南，古人已经知道“上宏解网，下沛放生”乃是保护生态的举措，认识到“擅捕蛙，捉鱼，打猎，擅采一草一木”是破坏生态的行为，并以“如敢故违，决不姑宽”来约束自己。在当时景色清幽的斗山上，丛林追兔能为你圆一个勇士之梦，水畔垂钓能撩…     

突破半角问题

半角问题是旋转思想的一种完美展示,下面我们把初一所学的半角问题中的经典题目归纳梳理,以期抛砖引玉例1在等边三角形ABC的两边AB,AC所在直线上分别有M,N两点,点D为△ABC外一点,且∠MDN=60°,∠BDC=120°,BD=CD.探究:当点M,N分别在直线AB,A C上移动时,BM,NC,MN之间的数量关系及△AMN的周长Q与等边三角形ABC的周长L的关系.     

“唉”的回响——短篇小说《唉……》引起争论

曹玉模的短篇小说《唉……》在《上海文学》第一期发表后,在社会上引起强烈的反响。首先出来批评的是四月八日《文汇报》刊载的旭东的文章:《为何唱‘唉调’》,文章说;“《唉……》的写作背景是在粉碎‘四人帮’以后。饱受‘四人帮’迫害的我国人民,从‘四人帮’的专制下解放     

谈谈高中书法模块的教学方法

书法模块是普通高中学生选修的一个学习模块,根据新课标"1+2"的教学建议,加上我在书法上的自身优势,我在高二年级选择书法模块的教学。书法是中国优秀传统文化,需要我们一代一代人去传承,而现在的高中生文字书写普遍不规范,需要我们尽力去改变这一现状。由于高二年级学生学习任务繁重的特点,如何让学生在短时间里提高他们学习书法的积极性并见有习字效果,教师的教学方法就尤为重要了。教学中,我采用有效激励机制和反复示范的教学方法,来激发学生学习兴趣,并在全校举办学生习作展览,起到鼓励本人,带动他人的作用,形成教学上的良性循环。     

成都市温江区城市绿地不同植物配置下中小型土壤动物群落特征

土壤动物参与自然界的物质循环和能量流动,是土壤肥力的生物学指标之一。研究城市绿地土壤动物群落特征对于客观、全面评价城市绿地生态功能具有重要意义。采用干湿漏斗法对温江区城市绿地4种植物配置下中小型土壤动物的群落特征进行研究。结果如下：4种植物配置共获得中小型土壤动物20 600只,分属19目45科;伪垫刃科和小杆总科为4种植物配置的优势类群;春夏秋3季中小型土壤动物的类群数和个体密度均以草坪高于其他3种植物配置方式,而秋末到整个冬季则以乔-灌-草最高;各种植物配置下,中小型土壤动物个体密度具显著差异（F=3.23,P<0.05）,中小型土壤动物优势度指数C及均匀性指数J具极显著差异（F=7.48,P<0.01;F=6.13,P<0.01）;各种植物配置下,中小型土壤动物各功能团的类群数和个体数均为腐食性 > 捕食性 > 植食性 > 杂食性,蜱螨目与弹尾目数量比随时间表现出不同的规律,冬、春季起伏较大,夏、秋季相对平稳。研究表明,城市绿地生态系统中,气候和植物配置是影响土壤动物群落结构的重要因素。在水热条件较差的冬季,复杂的植物配置提供了更丰富的食物和更多样的生境,往往具有更高的土壤动物多样性。     

对比法在体育教学中的运用

对比法是人们通过比较事物的异同及其相互联系认识事物的一种思维方法.它在人们的认识活动中占有重要的地位.体育教学从本质上来说也是一种认识活动.在体育教学中正确地运用对比方法,不仅有助于学生学习和掌握基本知识、技术、技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力.1对比的     

我的淑女观

2005年8月20日 经常听一些年长的人感叹：如今的淑女已经濒临消亡了。     

职场新方向 做个快乐全职妈妈

产假结束返回工作岗位刚刚一个星期,晓红就向公司递交了辞职申请:"宝贝的教育很重要,我要当全职妈妈,全心全意教他。"随着社会对早期教育的重视,和晓红一样,想当"全职妈妈"的女士不在少数,将此想法付诸实施的也越来越多。那么,如何平衡好工作与生活,做个快乐的全职妈妈呢?     

玉器鉴定知识之一 玉材

中国古代对玉的概念很宽泛,即玉是“石之美者”,故把蛇纹石、玛瑙、水晶、芙蓉石等统称为玉。从矿物学的角度来讲,玉石应是硬度为5．5～7．5度、呈半透明或不透明状、具有温润色泽的矿物集合体。一般来说玉有狭义和广义之分,我们平常所说的玉为狭义的玉,可以分为软玉和硬玉两类。     

内地尖子生为何赴港上大学

香港的大学，突然间成了能考上北大、清华的内地“尖子生”们的一个热门新选择。一时间，警告内地一流大学正在降为二流的疾呼有之．对此“威胁“表示不屑的有之。但是。在争论到底香港的还是内地的大学算是一流时，有多少人真正了解香港的大学是怎么办的？从办学理念到教学方式究竟与内地已经司空见惯的高教体制有何不同？[编者按]