建构化学基本观念的教学设计思考——以“溴、碘的提取”为例

学生建构化学基本观念需要经历从知识到方法再到观念的递进过程。以"溴、碘的提取"的教学设计为例,阐述如何帮助学生建构化学基本观念,以及基于建构学科观念的教学设计需关注的问题。     

小学数学课程统整:从理解到行动

在课程改革已然行进十多年的今天,作为课程实施者的教师对于课程的理解仍然是片面与狭隘的。文章从课程研究者与实施者的双重角度,解读了小学课程统整的现实需求、理性思考与探索实践。从"教"的课程到"学"的课程,从"学"的课程到"研"的课程,从"研"的课程到"创"的课程,深入阐述了课程统整中三个层次的具体策略。     

教师教育大专业平台人才培养模式改革的实践与思考

提高高等教育质量,坚持走内涵式发展道路,凸显自身办学特色是地方应用型本科院校发展的必由之路。成都学院通过构建教师教育大专业平台推进人才培养模式改革,在小学和幼儿教师培养上进行积极探索与创新,着力解决基础教育师资培养中应用能力不足的问题,是人才培养改革中值得深入研究和思考的一种模式。     

初中文言文教学策略研究

文言文教学一直是中学语文教学的重点,也是升学考试的命题范围,在初中文言文的教学过程中,由于教学方法的迥异,教师与学生的重视度等问题,文言文教学效果并不理想。本文就文言文教学策略进行研究,立足教学案例,突出情景教学的重要意义,力争全方位促进初中文言文教学实践研究。     

公司经营绩效传染效应的研究

随着我国市场经济的不断发展,我国大多数的公司企业也都取得了很大的进步,如何进一步提高公司的经营效率也成为了许多公司管理人员主要研究的问题。要想进一步提高公司的经营绩效,就必须进一步掌握公司经营绩效的特点,创新提高公司经营绩效的具体措施。研究发现,公司经营绩效具有一定的传染效应,即不同公司的经营绩效会相互影响,对彼此起到促进或阻碍作用。掌握公司的经营绩效的传染效应有利于帮助公司扭转发展道路,避开很多弯路,确保公司经营绩效的进一步提高。本文就针对公司经营绩效传染效应这一问题,重点分析下这种传染效应的特点,表现方式以及对公司发展的具体作用。     

民族地区高一学生数学认识信念的调查研究

基于开放性问卷调查,探讨了民族地区高一学生数学认识信念的基本情况。从知识结构信念,知识稳定信念,学习能力信念,学习方式信念,知识判断信念和学习速度信念六个维度进行研究分析,结果表明:就性别差异而言,在数学知识结构信念、知识稳定信念、知识判断信念方面没有显著差异,其他三个维度有显著差异;就普通班和重点班的差异而言,六个维度都存在显著差异;就民族差异而言,在知识稳定信念,知识判断信念方面存在显著差异,其他四个维度没有显著的差异。     

土家族的摆手舞

土家族是具有悠久历史的民族,2000多年以前,他们就定居于今天的湘西、鄂西一带。土家族是一个能歌善舞的民族,他们在长期的劳动生活中创造出了光辉灿烂的民族艺术文化,古老的摆手舞是土家族最有代表性的民间舞蹈。     

家庭环境与学生写作——对写作教学中非智力因素的探讨

一个中学生如果在学习中具备了明确的动机,广泛的兴趣,热烈的情感,独立的性格这些良好的非智力因素的品质,何愁写作水平提不高!遗憾的是长期以来对非智力因素的认识、重视和培养非常不够,甚至把它排斥在教学活动之外.当然,写作     

《时尚》模式——10年打造一个期刊品牌

在《时尚》流传着这样一个故事——从前有一个女人(《时尚·COSMOPOLITAN》,前身为《时尚·伊人》),跟一个男人(《时尚·ESQUIRE》,前身为《时尚·先生》)结了婚,成了一个家(《时尚家居》),他们崇尚健康的生活(《时尚健康》),经常出去旅游(《时尚·中国旅游》),对流行的时装也非常关注(《时尚·中国时装》)……