新课改条件下田径教学之我见

正新课改条件下的田径教学要积极转变师生对于田径项目的传统观念,以健康体育、快乐体育、终生体育等先进体育理念为指导,充分发掘田径运动在学校体育教育中的价值和功能,恢复田径运动在体育课堂上的活力和魅力。在积极扭转当前田径课程尴尬局面、突破教学困境的同时,使田径运动更好地服务于学生身心素质的协调发展。一、当前田径教学面临问题(1)学生的身体素质逐年下。近年来,学生身体素质在整体上是不断下降的。很多学生对体育运动很少参与,田径课程的     

信息技术与初中化学课堂整合研究与实践

《新课程标准》提出“以学生为本”的教育教学理念,促使教育工作者在教学方式及手段上要有一个变革,以适应学生学习的实际需要。而在初中化学学科中科学合理地应用现代化的信息技术,能够有效激发学生学习化学的兴趣,引导学生积极探究,以多样化的形式将教学内容展现给学生,让他们带着兴趣学习,不断提高课堂教学效果。     

红薯生产燃料乙醇的技术研究

本研究选用红薯为原料,采用生料发酵工艺生产燃料乙醇,研制出了一种适合红薯生料发酵用的复合酶,其最优组合为糖化酶 200U/g、淀粉酶20 U/g、蛋白酶5U/g、果胶酶5U/g.同时对影响红薯生料发酵的主要因素进行了研究,确定了生料发酵生产燃料乙醇的最佳工艺条件,即料水比为2.5∶1、初始pH为4.2、发酵温度为32oC、发酵时间为7天.     

什么样的兴趣才是学生最需要的

随着新一轮体育课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。然而我们用心观察便能发现,某些课堂教学存在着严重的误区。如新课程倡导:“教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣”,但一些课改仅停留在教法的花样翻新和教学组织的安排上。什么是兴趣?什么是有利于学生日后身心健康发展所需要的体育兴趣?如何培养学生的体育兴趣?值得我们广大中小学体育教师深入探讨、认真反思。此文是管水法和郑金良老师针对目前体育课程改革在关注学生运动兴趣中出现的误区进行的探讨,希望广大老师积极参与讨论。     

农村普通高中学生自我锻炼能力培养的实验研究

随着《全民健身计划纲要》的实施 ,终身体育思想的树立 ,要求高中体育教育加强对学生体育意识和自我锻炼能力的培养。本文运用文献资料法、教学实验法、调查法 ,探索农村普通高中学生自我锻炼能力的培养。研究认为 ,现阶段的普通高中体育教育 ,是完全能培养学生的体育意识和自我锻炼能力的 ,但应加强学校、家庭、地域社会的联系 ,让学校、家庭、社会互为补充 ,形成一体 ,共同促进学生体育锻炼意识和自我锻炼能力的提高。     

更新装备 拓展钓技——传统VS现代（十一）

让坠下沉水底有两个目的，一是定位钩饵，二是抗御流水。悬坠的缺点是流水快了，钩随水走，并将一部分钓饵带向下游。所以野钓多底坠，池钓用悬坠，然而不论哪一方都在思考：池钓用底坠，坠重和浮标怎样调整才合适：野钓用悬坠应采取哪些措施才能做到既抵御流水，又维持钓得多的优势。     

更新装备 拓展钓技——传统VS现代（十五）

1998年，湖南钓手钟瞬尧在蚌埠举行的第二届全国钓鱼俱乐部比赛中，靠“鱼不咬钩，逗逗“取得冠军。然而，这一本来应该很好总结的经验却被接踵而来的速钓风暴刮得不见了踪影。在钓赛加大钓混合鱼分量之后，逗鱼又重新受到了重视。     

更新装备 拓展钓技——传统VS现代（十六）

放长线钓大鱼的版本很多．如江西的三尺车竿漂钩放线钓草鱼．上海的手竿橡皮筋纵放装置．浙江的余线箍在竿梢上等等．虽然办法老了一点．但实用性强．操作简单。在抛竿出现之后．因鱼线轮更容易操纵．钓大鱼变得简单了。但用炸弹钩和串钩的杀伤力太大，许多收费钓场对它进行封杀。于是矶竿崛起．悬坠钓法有了新拓展。     

更新装备 拓展钓技——传统VS现代（一）

虽然只有十几年的时间．但伴随着悬坠钓鱼技术的普及和提高，新装备替代旧家什，新钓法挑战旧观念，已经从根本上改变了中国钓鱼的落后面貌。从2004年3月起，笔者有机会在钓鱼推广年中观察了10省市的城乡钓鱼形状，得到的结论是：起步悬坠钓法．热衷于竞技钓鱼的人越来越多．挑战大鱼，用池钓技术尝试野钓，取得佳绩的人越来越多，树立绿色钓鱼新观念，在钓鱼中注重环境保护和生态平衡的人越来越多。     

钓饵启示录

某鱼饵厂生产了一种专钓草鱼的鱼饵，叫“草鱼王”。可是，野钓少草鱼，池塘里养的付不起费，就是钓鱼比赛也是鲤鲫霸窝．轮不着草鱼咬钩，不过有人透露：在杭州地区钓混合鱼，不管香饵腥饵，加一点“草鱼王”鱼就胃口大开。