家庭教育视野下初中生时间管理能力的培养

随着教育体制改革的不断深化,初中生在家时间呈增多趋势。由于受习惯思维和传统观念的影响,对初中生课外教育和课外生活,教育界和社会各方都没有给予足够的重视和研究,因此在这段时间里呈现出诸多问题。因此,家长应承担起家庭教育的责任,即以习惯养成为切入点,培养孩子时间管理的能力,从而实现初中生对时间的自主管理。     

我国普通高等学校领导班子结构优化的实然分析

为推进落实教育规划纲要,完善中国特色现代大学制度,促进高等教育事业科学发展,中共中央就进一步加强直属高等学校领导班子建设提出要优化高校领导班子结构.领导班子要形成年龄、经历、专长、性格互补的合理结构,增强整体功能和合力.领导班子专业结构要与本校主要学科门类相适应,年龄结构要形成梯次配备.通过从各高校官方网站获取校级领导班子及个人的基本信息,对现任校级领导班子的配备从年龄、性别、党派、学历、学科等方面进行结构分析与比较,得出高校校级领导班子配备的结构存在年龄在50-60间成员占比过大、女性及非共产党员干部配备不足、高学历干部占比高、理工类专业干部远多于其他类干部、籍贯分布不均等特征.需从高校领导班子结构调整出发,明确合理配备领导班子应遵循优势互补等原则,加强领导班子后备队伍管理,重视领导班子结构的动态调整,以优化我国普通高校领导班子结构,使其保持活力,更好地迎接新时期的挑战.     

中学体育教材的选编及教学教程设计的设想

<正> 一、中学体育教材选编体育教材的改革,应体现在体育教材选编原理、原则、内容和分类方法上的更新。 (一)体育教材的选编原理体育教材的选编原理,系指体育学科知识、技能所具有的本质属性。体育教材共属性之一,即富有教学性。达是教材选编的前提条件。体育教材选编要适用于教师,学生所组成的教育活动。通过教学,把人类长期实践积累的体育文化知识和技能有计划地传授给学生。培养他们认识体育运动和运用体育运动影响机体自身的能力,使体育和德育、智育相配合来培养社会所需要的人材。其属性之二,即富有增强体质的     

高校学生事务管理的系统论解析

在国外或者境外的大学,学生非学术性活动及其管理一般被称为“学生事务管理”,在我国内地一般将其称为“学生工作”。就两个概念的内涵来看,“学生事务管理”的概念形式更为符合现在高校管理的发展趋势。学生事务管理内容丰富、涵盖面广,牵涉到学生学习、生活、活动等各个方面,任何一方面的缺失都将降低学生事务管理的效率,制约学生事务管理的顺利进行,最终使得学生事务管理无法达到其应有的效果。系统科学认为,任何系统都有一个组建的过程,无论是系统整体与要素、结构与功能、反馈与调节、层次与层次、系统与环境等关系,都具有动态的性质。…     

中国义务教育质量关键影响因素监测框架——构建过程中应考虑的若干问题

义务教育质量关键影响因素监测框架的构建是开展大型义务教育质量监测的重要基础性工作,是影响因素监测工具编制的依据。构建我国义务教育质量关键影响因素监测框架应对框架立足点、构建原则、内容设计、学科属性、检验论证、操作应用等方面的问题充分考虑,以使构建的关键影响因素监测框架能够实现现实性与前瞻性相统一、政策性和科学性相统一、全面性与指向性相统一、一般性和特殊性相统一、对代表性横断数据和纵向追踪数据均有显著预测力和规范性与实用性相统一。     

“十一五”期间江西高等教育发展规模的实证分析

国内外相关研究表明,高等教育规模与该国或该地区的经济发展状况呈现高度相关,高等教育发展过于超前或滞后,都不利于经济的发展。从时间序列的角度,选取上世纪90年以来的相关统计数据,通过回归模型的分析,证明江西目前高等教育规模基本符合本省经济发展水平要求。随着经济的腾飞,在未来五年,江西高等教育规模还将有较快的发展。     

父母学校效价对小学生学业成绩与幸福感之间关系的调节作用

本研究以419名四年级到六年级学生为被试,考察了学业成绩、父母学校效价和积极情感、消极情感之间的关系。结果发现:(1)对男生群体而言,父母学校效价在学业成绩预测积极情感时起调节作用,父母学校效价高的学生,其学业成绩能显著正向预测积极情感表现,但父母学校效价不能调节其学业成绩与消极情感的关系;(2)对女生群体而言,其学业成绩能显著正向预测积极情感表现,也能显著负向预测消极情感表现,但父母学校效价对学习成绩与积极情感、消极情感的调节作用均不显著。这个结果说明,父母学校效价对学习成绩与积极情感之间关系的调节作用存在性别差异。     

我国家庭教育指导服务督导评估的现状、关键问题和实施建议

开展家庭教育指导服务的督导评估工作是推进家庭教育指导服务落实落细、形成长效化发展态势的必然要求和重要抓手。该文基于9省市113区县的调研发现,开展家庭教育指导服务专项督导评估的区县不足一成,评估内容零散,且95%以上的区县在实施工作中遇到困难。建设家庭教育指导服务督导评估体系需要充分重视督导评估的价值,对为什么督导评估、谁来督导评估、督导评估什么、如何督导评估等关键问题有深刻认识。结合国内外实践探索,提出家庭教育指导服务督导评估的实施建议：完善顶层设计,明确各方职责;委托专业力量,积极引入第三方评估;借助信息技术,优化督导评估工作,实现“高效低负”;进行区域试点,先试先行,逐步推广成功模式;加强科学研究,完善培训提升机制,增强人才专业素质。     

利用测试促进学习:记忆心理学的研究进展与教育启示

记忆心理学研究发现,测试不仅是评价先前学习效果的手段,它还可以改变长时记忆中的信息。与简单重复学习相比,学习过程中进行一次或几次不给予任何反馈的测试能显著促进学习内容的长时保持。测试对学习的促进获得了多方面实验证据的支持,对此研究者也提出了不同的理论解释,包括侧重于理论机制的记忆失用新理论和强调内在机制的精细提取假设。影响测试促进学习效果的因素则包括了测试次数、测试间隔时间、测试形式及测试后反馈等四个方面。在当前教学实践中,需要重视测试本身对学习的促进作用,如教师要学会合理利用课堂测试,培养学生学会和使用自我测试的学习策略,在设计教材与各类辅导书中的习题以及开发多媒体学习软件时要充分利用测试促进学习研究的发现等。     

构建自主合作的作文改评一体化模式

如何提高作文批改与讲评的效率,是我们亟需思考的一个问题。分析起来,作文改评效率不高,主要存在以下几个方面的问题：一是头重脚轻。我们会不遗余力地进行写作指导,会细致入微地批改作文,但是,往往对写作讲评环节思考不多,着力不够。由于讲评环节的轻描淡写,批改过程中发现的经验教训,难以成为学生写作的有效资源。