汉初社会发展原因探讨

西汉初期社会发展较快这是无容置疑的。然而,汉初社会经济为何能从凋残走向繁荣呢?这是很值得研究的问题。本文为探讨这个时期社会历史发展的原因,发表一些不成熟的意见,就教学术界诸同志。一论证西汉初期社会历史发展的状况,首先必须分析秦朝末年阶级斗争的形势,正确地、全面地评价秦末陈胜、吴广领导的农民战争在历史上的地位和作用。秦统一中国后,劳动人民本希望结束割据分裂的封建统一战争,能有一个和     

美术教育的使命——一个素质教育话题

我国现行的美术教育，一方面在中小学校经常被忽视；另一方面，在高等专业化教育中因过分强调技能学习却又忽视了形态学教育。本从素质教育的大背景上探讨中初等美术教育和高等美术教育应有的价值取向，提出了带有方向性的改革建议，以期引起有关素质教育新话题的讨论。     

适应社会需求 加强口语训练

长期以来,中学语文教学(含职业中学)基本上是以作文教学为中心,存“文”而弃“语”,重写而轻说,这种状况,至今仍未改观。从一般的教学计划看,写作训练的目标、要求、数量、方式及其与阅读的联系等,都较明确而具体,可以说教者做到了心中有数,安排有序。然而,对于说话训练,教学计划中则寥寥数语,或一笔带过,甚至只字不提。并且,在实施计划的教学进程中,亦未能将口语训练列入教学日程,使之与写作训练平分秋色,并驾齐驱。这些,都不利于提高语文教学质量,不利于素质教育,不利于培养当今社会所需要的人才。 随着市场经济的持续发展,社会对人才的要求也越来越高。适应市场经济发展的实用人才,不仅要有好的思想品质、扎实的专业理论知识和技能,还必须有一定的表达能力(口头与书面的)、交际能力、组织能力、应变能力等。而要培养     

钢琴演奏技能教学研究

钢琴演奏技能的教学实践，必须在把握动力定型机制形成的有关理论的基础上，以相对应的乐理知识和实践经验为指导，围绕这个目标，由浅及深，循序渐进，分步进行，本文从五个方面对此进行了探讨。     

当代中国社会与民族学的应用

<正>民族学是一门以民族为基本研究单位,考察其内在实质、发展规律、社会功能及相互关系的社会科学.为了应用的目的,也要研究民族与各种社会现象的关系,力图从人类社会整体运行的角度,提出解决与民族有关的各种社会问题的办法.民族学是一门跨文化研究异文化的学科.它所要作的工作是站在人类文明整体高度上,辅助具体学科去实现它们的价值.它无法承担具体的功利操作.诸如不直接经营粮食单位面积产量的提高,不管货币回笼,股票发行等.民族学必须配合其它学科才能生效,它必须不断地吸取、借用其它学科成功的理论和知识,而不能有半点清高和孤芳自赏.     

论张栻的“德治”思想

与朱熹、吕祖谦并称为“东南三贤”的张(木式)以宋代理义之学为基础,提出了完整的德治思想。他以理义之学作为治理天下的理论根据,主张帝行德治要正君心,要给人民休养生息的权力,要以德为本,以刑为辅。深入研究张(木式)的德治思想对我们当今推进以德治国具有一定的启示作用。     

一片幸福的西瓜

我是一块被切开的西瓜，兄弟姐妹都不知切到了何方。     

木棉天堂的水瓶座人

我常常在麻木的生活中冒出一个念头:我的生活可以结束了。现在我都不知道这个念头是怎样来的,不过可以肯定的是,这在普通人看来是不可理喻的。虽然我长得并不貌比潘安,但起码不会丢脸,偶而碰到我妈的同事,还说我长得乖。我的成绩虽然上中国青年政治学院难点儿,不过读所一般的大学应该没问题。虽然我的零花钱不够买台电脑,不过对付平时的生活应该不成问题。