读者来信

编者同志: 近期我在学习南开中学田家骅老师的《快速作文法及实例》一书,对所教高中学生进行训练。春节前收到订阅的一九八九年第一期《语文教学与研究》,发现其中某作者《作文的快速构思》全系介绍田家骅老师的观点和作法,除了砍掉田文《荷塘月色》的图例另举高五册《呆气》为例以外,大部分阐述文字沿用或化用了田文的语句。     

抓住关键,品味意象,发散思维——2013年高考福建作文解读及优秀作文

【高考真题】阅读下面的材料,按照要求作文。(70分)我仰望着夜空,感到一阵惊恐;如果地球失去引力,我就会变成流星,无依无附在天宇飘行。哦,不能!为了拒绝这种"自由",我愿变成一段树根,深深地扎进地层。上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)标题自拟;(5)不得抄袭,不得套作。     

超自然现象的谜思

关于超自然现象,世界各地每年都有很多报道和传说,对这一类超自然现象,我们应以科学的态度来思考。     

生活是文本阅读的大课堂

<正>统编版小学语文教材中,一些课文的教学时间编排与课文所描述的季节大致同步,如《秋天的雨》安排在秋季学期,《三月桃花水》《雷锋叔叔,你在哪里》安排在春季学期等。这样的课文,我们称之为时令性课文。除了时令性课文,基于“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”所选的课文,多数与学生的发展需求息息相关。这样编排凸显了语文的生活性。教师在教学中要遵循教材的这一编写特点,以更好地发挥课文的教学价值。     

舒服工作术

前几年流行的“心灵鸡汤”类的书,是教自己如何舒服的,而《找到人生好感觉》是教人如伺让别人舒服,从而使自己获得舒服的工作。     

后发达地区公共图书馆和地方高校图书馆联合服务研究——以江苏省宿迁市为例

后发达地区公共图书馆、地方高校图书馆服务地方经济社会发展存在诸多问题,两类图书馆开展联合服务是一种服务创新,是必要而且可行的.后发达地区公共图书馆和地方高校图书馆应通过建立健全的联合服务运行机制,逐步解决联合服务面临的问题与挑战,助力两类图书馆服务地方经济社会发展,赢得可持续发展的机遇.     

巧用生成资源 构建灵动课堂

灵动的课堂往往源于教学过程中的动态生成。教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景,需要我们因势利导,尊重学生、信任学生、悦纳学生,引导学生去分析、探究并尝试着解决问题,对课堂中的动态生成资源充分利用,进入"无心栽柳柳成荫"教学境界,从而使数学课堂更加精彩、富有生命力。     

从认知语言学领域分析从属连词的意义差异性

通常人们采用传统语言学来对从属连词的意义差异性进行静态探究。由兰盖克(R.W.Langacker)提出的认知语法首次将静态的语法分析转化成动态的认知语法分析,透过对现存语言的分析及了解其背后产生的环境及习惯、隐喻等,归纳出语法规则,而不是透过数学的生成方程来产生语法规则。从认知语言学领域来探究从属连词的意义差异性,主要从三个方面进行分析:认知的凸显领域,认知的辖域领域,认知的交际力领域。