让化学教学洋溢生活的气息

贴近生活、贴近社会以激发和培养学生的学习兴趣是化学新课程的一个重要理念。现实世界是化学知识的丰富源泉，遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，多从生活中“找”教学素材和多让学生到生活中去“找”化学、“想”化学、“用”化学，让学生真切感受到“生活中处处有化学”、“生活中处处用化学”，应当成为改革传统教学的新举措。     

学校服务教师的误区及对策

进入21世纪,社会急剧变革,要求管理从控制走向服务,"为教师发展服务"也已成为时代与社会发展对教育改革的必然要求。目前有很多学     

重视和加强大学生法律意识的培养

目前，以法治国、以德治国已成为国家民主政治建设的主要趋向。大学生作为社会经济发展的后备骨干力量，其群体法律素质如何，对社会发展有着重大的影响。因此，培养大学生法律意识已是十分必要和日益紧迫的课题。     

浅谈提高中学数学课堂学习行为的有效性

数学新课程实施以来,广大数学教师对此倾注了极大的热情,人们确实感受到了数学课堂教学、数学教师教学行为、学生学习行为正在悄悄地发生着变化。但是,无庸讳言,新课程理念与中学数学课堂学习行为目前还存在着某种不适切,在结果上表现为低效或无效性。     

校长执行力:新课程有效实施的核心元素

<正>陶行知曾说过,"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"可见校长在学校管理中的地位和作用极为重要,课程管理亦如此。因此,新课程改革能否真正走进学校、走进课堂,很大程度上取决于校长对课程改革的理解、认同以及领导执行能力。     

行走在“学校发展教师”的路上

发展是人的最高层次的需要,也是人的最大幸福所在。然而,对于农村小学的教师来说,发展的机遇就相对较少,农村小学的教师相对来说稳定性强,竞争压力小,这往往导致教师安于现状,主动发展的意识不强,教育教学中能获取成就的往往寥寥无几。其实,无论在农村还是城市,每一位教师     

走出语文教学生活化的误区

"生活化"已成为语文教学中一道靓丽的风景线。然而我们也要防止走进语文教学"生活化"的误区。一、要基于生活而不囿于生活[案例]部分教师片面理解"生活化"的含义,为了追求"生活化"的教学而不惜耗费大量的人力、物力、财力,把语文课堂布置得和现实生活十分相     

留心处处有材料

随着课程改革的不断推进,课程资源的重要性日益显现。长期以来,思想政治课教学只注重以本为本,但“书读百遍”和“机械训练”的方式已不能适应新课程改革的要求,多渠道开发与利用身边的思想品德课程资源则显得尤为必要。 众所周知,根据不同的分类标准,课程资源可以分成不同的种类,这些种类往往相互交叉、相互渗透。《思想品德课程标准(实验稿)》将思想品德课程资源分为文本资源、音像资源、实物资源、     

新形势下体育理论课教学探析

体育理论课是体育教学的重要组成部分,面对学生体质下滑的严峻形势,体育教师应从长远的角度,看清目前体育理论教学中存在的问题,寻求解决问题的方法,并逐步转变认识上的不足,积极激发学生学习的兴趣,不断提高学生锻炼的热情,进一步促进学生的身心全面发展。